小宝有逆反心理的话是十分正常的，关键是看父母如何教育的，只要不是原则性的问题都可以满足小宝的。

那个时候，心理学上称之为“心理断乳”期。　　小宝的逆反心理是怎么样产生的从小学进入中学对小宝是一个飞跃。他们认为自个已不是孩子而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又一定倚赖家庭。那个时候的小宝，因为缺少生活经验，不完全恰当地理解 自尊 ，强烈要求其他人把...他们看作是成人。假如这个时候父母还把他们当孩子来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会感觉伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。假如父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。　　难怪此时，太多父母常埋怨小宝越来越不听话了，整天不想回家，不愿与父母说心里话，交换想法，做事比较 任性 。而太多小宝却说，父母从早到晚唠唠唠叨，烦死人了！规定这禁止，那不准，真不爱！显然，父母和子女在“对着干”。　　初中的小宝，随着接触范围的扩大，知识面的增强，内心世界丰富了，导致了自个的价值观，这种价值观偶然与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄小宝中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，假如父母不知道子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。那个时候的小宝，尽管认识自我发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们爱与人争论，但常论据不足；爱怀疑，却又缺少科学根据；爱发觉见解，但又判别不准；爱批评其他人，却又容易片面。父母清楚了“心理断乳”期小宝的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不可以用“哄骗”的办法来对待他们。　　父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自个想实现，但没实现的理想。所以，父母的理想，把自个的生活经验灌输给小宝，企图让小宝按父母的设想去生活。　　父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多样化，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。　　为此，父母光满足于表面上知道小宝是缺乏的，父母一定学点心理学知识，特别是关心少年小儿的心理学。只有这样，才能更深入地知道小宝、理解小宝，积极地教育小宝。　　父母怎么样对待小宝的逆反心理父母应从以下三个方面着手：　　应知道逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是 好奇心 ，比如像，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，挖空心思要弄到手，一睹为快。　　这些都是因为好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的须要，小宝对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让清楚的事情，越好想知道。这是人们心理发展的通常规律，因为小宝理智程度较差，这种欲求也更强烈。　　应知道“心理断乳”期的实质　　“心理断乳”期是小宝从幼稚走向成熟的转折阶段。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年小儿心理上的进步。从心理上依附于父母，到发现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一阶段，正确看待这一阶段，采取欢迎的态度。　　为此，对于小宝逆反心理的消极面，父母应依据小宝的心理特点，循循善诱，进行教育。父母更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理发现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是小宝智慧的火花，创造的源泉，父母应留心注意，因势利导，促其成材。　　应善于理解小宝 （1）父母要看到小宝的成长，尊重小宝的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许小宝也能参与家庭的管理。 （2）父母要相信小宝有独立处理事情的能力，尽量支持他们，在其碰上困难、失败时，应鼓励安抚，成功了要马上赞扬。 （3）父母要有勇气向小宝求教，有勇气承认自个的过失。　　子女应理解父母。父母须要受到小宝的尊重，他们大都视子女的幸福为自个的生命。他们的忠告，往往是自个生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应老是向父母谈谈自个的思想和活动内容。当自个的挑选与父母的愿望相违时，要通过商量来处理，要摆出事实，来证明自个的挑选是对的。