小班新生第一次家长会发言稿 各位家长： 大家好 ! 首先感谢您对我们幼儿园的信任。 当您把孩子交给我们的时候， 深知您对我们的信赖， 我们将不辜负您寄予医肆最的厚望， 时时牢记着自己肩负的职责， 会处处提醒着自己要用快乐去迎接每一 天，要用真情去爱每一个孩子，要用宽容去接纳他们每一次成长。 幼儿从父母身边离开家庭， 到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活， 很自然会产生不安 全感以及不适应的反应， 同时也有很多变化，从不认识老师到喜欢老师，喜欢幼儿园， 喜欢小朋友 是有一个过程的。 幼儿入园三周来， 我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上， 用各种各样的方法和 形式帮助幼儿熟悉环境， 尽力降低孩子的焦虑过程。 比如唱歌、 讲故事、 做游戏、 看图书、 玩玩具、 玩滑梯等，让孩子们喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢和小朋友一起玩。现在大多数孩子适应很快，情 绪基本稳定。 通过开学这段时间的观察， 我们发现孩子们聪明、 好学、接受能力强。同时也从不同渠道了解 到，大部分家长提到了幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题。下面就此我初略谈一下： 一、常规方面 ：本学期我们教会幼儿自己洗手， 并用自己的手帕擦手，让幼儿知道自己的事情 自己做，主动喝水，并用自己的水杯等。增强孩子们的上课意识，规范坐姿；练习站队，知道外出 时要一个跟着一个走，不推不挤等。通过各种教学活动，让孩子们有秩序的按规则进行各种活动。 二、交往合作方面 ：现在部分孩子能够友好交往，懂得分享，有事能主动请求老师帮助解决， 个别幼儿却做不到。本学期，我们利用各种活动，让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试 练习社会交往技能和策略， 使幼儿保持愉悦的情绪。在日常生活中逐渐学会礼貌用语，不打人， 不 骂人，学会说对不起、谢谢、没关系等礼貌用语。逐步克服以自我为中心。 三、语言表达 ：大多幼儿发音不清楚，我们会慢慢纠正，但家长也要注意不说 “ 叠音词 ” ，如 “ 兔 兔 ”“ 帽帽 ”“ 袜袜 ” 等，日常中纠正幼儿正确发音。许多家长说自己孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于 在集体面前表现自己。 针对这个问题， 我们也会通过各种形式， 鼓励胆小幼儿在小朋友面前大胆表 演。个别幼儿对老师的问话不回答，也不作反应，我觉得这是个习惯问蒸耻题，我们应该告诉他务训要尊重 他人。 四、自理方面 ： 孩子来园，首先会遇到大小便、自己喝水等问题，自理能力差的孩子面临这 些问题紧张不安是不可避免的。 再者， 孩子虽小， 但他们总希望得到同伴、 教师的肯定。 刚刚入园， 生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬， 同伴们也容易接受这些孩子。 这样， 往往会淡化思 念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立 生活的培养是多么的重要。 曾经有教育家提出过 “5+2=0” ，可能有的家长听过，我再解释一下，他的意思是说在学校 5 天 的教育加上 2 天的家庭教育等于 0 。这个触目惊心的数字，让我们看到家庭教育的重要性！家长是 孩子的第一任教师， 也是终身不变的教师，我们的以身作则是给孩子的最好的向导。当然， 幼儿良 好的教育是受多方面因素的影响， 学校、 社会固然责无旁贷， 但家长也理应配合协助促使孩子健康 地成长。 为了让我们的孩子得到更好的发展， 所以需要我们共同携手， 共同努力！ 我们需要家长配合的 工作有： 一、幼儿入园。 每个孩子都是家中的小皇帝、小公主，大宝贝。当你们看到孩子们变化的情 绪时，肯定会心疼。但家长最忌讳的有三点： 1. 依依不舍。家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹， 有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师， 而是抱在手中久久不放， 有的家长虽然交给了老 师，但中途多次窥视，孩子一旦发现， 又引起哭喊等等。 家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情 绪，而且会给孩子一个错觉，妈妈不会走或会带我走，从而加大入园的难度，使得适应期更长。 2. 消极的语言暗示。不当问题，家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示，如：小朋友 有没有欺负你 ? 老师对你好不好 ? 挨批评了吗 ? 这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。 4. 威 胁式语言。 “ 不听话把你送到幼儿园，让老师管你 ” ， “ 不听话就不来接你 ” 这类语言将幼儿园描述成 一个惩罚的环境，加重孩子对幼儿园的恐惧。所以请家长在每天 8 ： 30 之前一定送幼儿入园，并 马上离开。不要单独再送幼儿入班！ 二、幼儿离园。 我园是幼儿排队离园，在幼儿出来之前请家长按秩序耐心在等待区等待。小 班幼儿尚小， 看到家长迫切的神情会擅自离队，这样的骚乱，让教师无法确定幼儿是否被接走。 接 送幼儿请固定好家长， 有的家长因为没有提前讲好把幼儿接走， 造成找不到幼儿的情况发生。 家长 焦急，我们更着急！所以，请家长一定要注意！同时，不要在门口两侧购买小零食，这不利于孩子 良好的习惯养成。 如果孩子以哭闹要挟，家长一定要坚持自己的立场，第一次坚持住，幼儿就知道 自己的哭闹是无用的，久而久之就不会要求买零食了。 三、理性思考和处理孩子间的争执和打架现象。 孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手 或磕磕碰碰在所难免。孩子发生这种行为多是因为引起别人注意；自我控制能力差；家庭因素等。 幼儿之前一直在家， 没有接触过这么多幼儿， 不会与其他幼儿交往， 善意的触碰却不知道力度的大 小，可能会造成不好的结果，这是再正常不过的了。可孩子们的矛盾来的快，去的也快，千万不要 说 “ 别人打你你就去打他 ” 之类加强幼儿攻击性的话语。我们做家长的要给孩子一个好的表率，正确 引导，宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。 四、安全工作。 请家长不要给幼儿带书包、水杯，水杯是每人一杯，每天定时消毒，自带水 杯幼儿可能会发生摔倒等意外。在送幼儿来园前检查幼儿口袋是否有纸、玩具、零食和危险物品。 不要给孩子带项链、 手镯等贵重物品，以免遗失。有特殊病史的家长要及时告知班上教师，便于照 看，隐瞒带来的是孩子的危险。 五、卫生工作。 请家长给幼儿勤剪指甲、洗头发、洗澡、换鞋袜等，防止病从口入，防止抓 伤。同时，请家长送幼儿入园前在家如厕完毕，不要让幼儿在校园门口大小便；请家长不要给幼儿 带纸张等，教育幼儿不要随地乱扔垃圾，要丢入垃圾桶。 六、习惯养成。 幼儿教育之父福禄贝尔曾说：幼年时代如用吹灰之力养成一种习惯；成年之 后， 千钧之力也不易拔除。 由此可见好的习惯是多么的重要！ 我们的家长首先要做到的是坚持送幼 儿上幼儿园。这不仅是为了培养幼儿坚强的意志力，同时也是对幼儿日新月异的进步给予的支持。 如家中有事要提前到两名教师那里请假，或发短信告知。 七、需配合的班级工作 。第 一，我们是每周五发幼儿用书，次周一交给老师，以便一周的工 作开展，并教育幼儿保护书本；第 二， 作业的布置我们教师都会折角