这个问题有好几个层面： 1，如果小朋友们都不愿意吃，除了从众效应以外，应该考虑幼儿园的饭食水平导致孩子们不喜欢吃。如果是这种情况，家长应该引导孩子说出饭食的问题所在，教导孩子正确的跟老师反映饭食问题的方法。但最终的饭食水平问题要由家长出面提要求，督促幼儿园解决。 2，惩罚问题，我认为老师有不当的地方。浪费粮食和罚坐小板凳是没有必然联系的。惩罚并不能让这么小的孩子意识到是因为浪费了粮食，只会让孩子把焦点关注在自己与众不同了这个问题上。而且老师这么做，很有点杀鸡给猴看的意思，你的孩子充当了鸡的角色，多少有点不公平。小孩的心理还不是那么坚强，他之所以不把这个问题跟家长说，已经说明他把这个问题看得很重，不愿意让父母知道，不愿意再提起这些难堪的事情。老师比较好的解决方法，应该好似让小朋友参与厨房老师的工作，看看厨房老师做饭多不容易，让小朋友们先有劳动的快乐，再知道不吃饭就是忽视了厨房老师的工作，继而再说什么狼渐司浪费粮食的事情。 3，就目前的状况而言，如果孩子没有说，家长最好也不叹次要提，否则孩子会认为老师跟家长是一头的。如果能够在探讨幼儿园吃饭问题时，诱导孩子说出来，是最好的结果，孩子说出来以后，你再看孩子到底纠结在哪里了。如果孩子始终不肯说这件事情，一种就是小孩的选择性遗忘，他强迫自己给忘了，但会影响他的潜意识；另一种就是好面子、自尊心强的小孩，就唉立是不愿意说。如果是不说的情况，家长要主动与老师沟通，在其他方面，让小朋友的心理得到补偿。比如很隆重的当众表扬、多次的口头表扬，如果能体现在吃饭问题上就更好了。 我个人认为，小孩的心理问题是一定要引起家长重视的！不能因为小孩不说，就不了了之。幼儿园老师说的只是一面之词，并且一定是对老师自己有利的！家长最好能够引导小孩主动说出更深层次的原因。再针对小孩说的原因去解决问题。