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有一个专门讲评价的书，大概是说对幼儿的评价不要直接进行品质评价，如“查劣你真是个乖孩子”类的，而是要对具体事件、具体行为进行评价，评价内容不要涉及品质定义，比如孩子送了一张贺卡给你，不要进行“你真是懂事的好孩子”这样的评价，而是针对贺卡进行评价如“这张贺卡的用色非常鲜艳”；或是对行为进行评价“你送贺卡给我是希望我喜欢吗？你的心意我收到了”。总之，评价就是要评到点上，不能岩满脑空泛的评价，或者把评价等同与表扬，即使搂怪表扬也要针对其具体行为进行
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