理解儿歌内容。学习瓣点朗诵儿歌。2. 喜欢模仿小动物的叫声，体验学习儿歌的乐趣。而展开学习。铜怠在导入环节我以《小动物的叫声》这首歌曲来激发幼儿兴趣，让幼儿边听音乐边做动作走到位置上，小朋友们都很喜欢模仿小动物，在这个环节还是能较好的调动幼儿的兴致的。接着我出示儿歌里相关动物的图片，引导幼儿说出动物的叫声和喜欢吃的食物，有充足的知识经验幼儿还是能够较好的回答问题的。跟着是老师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌内容。起始环节自我感觉还算是不错的，问题就出在了学习儿歌的环节： 1. 学习的时间过长，形式过于繁杂，消磨了幼儿的兴致。 2. 对于幼儿的朗诵要求和评价很含糊，不够具体。表扬的语言也只停留在表面而不能较好的根据幼儿的朗读特点进行评价 3. 幼儿看图谱朗诵时我的站位、座位阻碍了幼儿的视线。 4. 不能较好的顾忌全体幼儿，只注意个别幼儿。 5. 开展游戏形式学习的过程中，要求提得不够具体明确，致使幼儿不能清楚游戏玩法，不能较好的进行师幼互动。虽然准备还是比较充足，但我更多的是注意大细节问题和忽略了小细节的问题，而小细节的问题往往能决定成败。通过在这次的汇报课老师们的指导和建议再次悟洞否又让我得到了不一样的收获： 1. 导入的形式应能激发幼儿的兴趣，使幼儿有欲望能积极的参与活动。 2. 材料的准备应注重幼儿的个别差异，有针对性的提供材料。 3. 在学习活动中除了进行教学，也要及时的发现幼儿的优点，及时的给予鼓励表扬。 4. 操作材料或者游戏学习的要求需明确，让幼儿清晰游戏规则。 5. 老师的语言交流应由亲和力，亲近幼儿。 6. 要全面的关注幼儿的情况，及时的给予调整和指导。