摘要：幼儿教师专业水平的高低，是决定幼儿教育质量好坏的关键。本文以《蔑蔑幼儿园教育指导纲要》为引领，从幼儿教育的现状出发，明确指出幼儿教育的半专业化或准专业化状态，离真正意义上的专业化还有相当的距离。从而提出“加强幼儿教师专业化建设、不断提高幼儿教师的专业化水平”已势在必行。本论文从加强幼儿教脑耗残师的理论学习、提倡幼儿教肆震师进行观察记录和反思实践、鼓励幼儿教师合作研究、对幼儿教师进行科学的评价、精心组织幼儿教师园本培训五个方面具体阐述了如何提高幼儿教师的专业水平。（剩余2267字）