武汉培育童趣幼教研究中心很不错 1. 成立时间：武汉培育童趣幼教文化发展有限公司，成立于2003年3月1日。 2、公司经营：本公司以课程研发为重心，以培训、指导、推广、服务为宗旨，以提高幼儿园教师教学水平为主导，以培养幼儿的八大能力为目的，从而提高幼儿的综合能力水平。 3、荣获成绩：在2007年元月...5日的北京会上，接受了中央教育电视台幼儿教育栏目的采访，题目为《中国幼儿教育的新动向》，主题为着重于培养幼儿语言的发展和视、听、说、演在幼儿教育中的运用。 4、机构负责人：培育童趣幼教研究项目总负责人，王秀莲 董事长。 5、王秀莲 简介：从事教育工作20多年，曾担任中学、大学英语、语文和数学的教学工作多年，兼负责幼儿园管理和教学研究数年。2003年被国家教育部授予培育童趣早教专家组负责人。 6、研发成果：随着公司发展的状大，以及全国各地幼儿园的需求，针对幼师师资队伍的缺乏，中国传统教育的影响，我们公司引进了美国的“不教的教育”的教学理念，研发了一套形象化、具体化的教学内容和方法，培训了一批又一批优秀的幼儿讲师，不断地创作、大胆地尝试先进的教学方法，使培育童趣的课题研究，真正达到了“趣、易、速、活”的景界。 7、将来向小学发展。 培育童趣四大特色课介绍 一、培育童趣四大特色课指：幼儿双语、快速阅读 快速学拼音、 步步高趣味数学 主编 王秀莲 武汉大学音像出版社出版发行 研发单位：培育童趣幼教文化发展有限公司 培育童趣四大特色课教材，是“培育童趣幼教系列研究”课题组的最新研究成果。该课题研究专家组，根据幼儿生理特点，结合多年幼儿教育实践，吸纳全国幼儿教育教材特长，集众人智慧，众家之长编写的最新幼儿学前用书。 为什么叫培育童趣？因为它培养了儿童的兴趣，让孩子学中玩，玩中学；真正达到了寓教于乐的目的。 我们知道“兴趣”是最好的老师，那么“兴趣”来源于哪里呢？来源于“好奇心“，好奇心来源于哪里呢”来源于眼、手、耳、鼻、嘴“五大感官”。即视、说、听、演能让他们看到、感知到漂亮的形象物体和感受到富有乐感的儿歌以及能够表演的游戏等。四大特色课正是从这点出发，编写了一套形象化、故事化、游戏化教材。它以形象化、故事化、游戏化的教学方法和以儿歌为载体的教学内容为主导，从而达到培养兴趣、易学难忘、开启心智、开发智力的目的。 本教材在出版之前我们已在实验幼儿园实验了五年之久，经过实践证明，它是一套系统的完整的理想用书。不但老师喜欢，更主要家长和孩子更喜欢，孩子能在最少的时间内学到很多知识，从而达到了学前毕业后 阅读能力：识字量不断增加，看图能力，说话能力，出口成章； 运算能力：口、脑运算，快捷正确； 英语能力：会认、说、听、演，为将来学英语打下了坚实的基础； 拼音能力：会拼、读，会注四声调，会根据拼音，阅读各种故事和儿歌等。 二、教材的特点： 1、构思独特新颖，内容精细严谨；由浅入深，循循渐进，达到了提纲挈领，抛砖引玉的目的； 2、教学方法：绝妙且又灵活多变；绝妙的教学方法，是本特色课的核心；使用寓教于乐的教学方法，让孩子学中玩，玩中学；家长和老师能够有目的的教；孩子不知不觉的学，然而产生的效果不可言喻； 3、培养兴趣，开启心智，开发智力，易学难忘； 4、配套教材齐全；每套资料都配有：书、动画、字宝宝卡、示范课等。 总之，内容、形式、教学方法体现了“趣”、“易”、“速”、“活”四个字。 三、语音信号是幼儿智力开发的前提和关键。 四大特色课在2007年元月5日的北京会上，接受了中央教育电视台幼儿教育栏目的采访，题目为《中国幼儿教育的新动向》，主题为着重于培养幼儿语言的发展和视、听、说、演在幼儿教育中的运用。 错过一时，将错过一生。 0-3岁是语言学习的初期阶段， 3-6岁是语言学习的最佳期， 6-9岁是语言学习的最高峰。 所以，在学前教育之前，输送语音信号是幼儿智力开发的前提和关键。

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