首先，要增强理论工作者和实际工作者在研究工作中相互结合的密度和力度哑劳殖，努力提高研究成果的应用价值。我们高兴地看到，在“九用辨五”规划课题中有幼儿园申报的课题，并且得知该课题得到了所在地区科研部门的关心、支持和指导，但我们还是应该指出，急实际工作者之所急，助实际工作者之所需的研究尚需在全国范围内得到进一步宝佳加强，此类研究的加强，需要从选题、立项、展开研究、总结和推广成果等各个环节上下功夫。因此，理论工作者指导实际工作者开展研究，把研究的视野多放一点在改进幼儿园日常工作上，在目前显得十分必要和极其重要，这不仅是我国幼教工作的现实需要，也是由教育科学研究的特性所决定的。“给任务，不指导”，这是参加过理论工作者所主持的研究项目的研究工作之后，有些实际工作者的反映，这是一种颇值得注意的现象。