用儿歌识记声母、韵母 卢龙县双望镇安里小学的王艳辉老师在实际教学中摸索出一套教孩子学拼音的好方法。在第一册的语文教学中，汉语拼音教学是这册书的重中之重，它既是学生识字、阅读的工具，又是新生入学讲好普通话的基础。在汉语拼音的教学过程中，要求学生在短时间内学会23个声母、24个韵母，他们会感到非常困难，...尤其是声母中的b与d、p与q、m与n、f与t；韵母中ui与iu、ei与ie等从形状上很难分辨，容易混淆。如果用通俗易懂的儿歌来识记声母韵母，孩子们会兴趣大增，收到事半功倍的效果。 一、声母的识记： 采用儿歌的形式，融声母的音、形为一体，能促进学生语言的发展，提高学生的学习兴趣。 b：写b别忘数字6，竖要写直才优秀。 p：水管右上放个杯，不泼不洒节约水。 m：两个门洞紧相连，你摸我藏真好玩。 f：“f”字拐棍弯朝上，爷爷走路更稳当。 d：左边小鼓右边槌，dddd敲起来。 t：雨天伞把弯朝下，不怕雨淋早回家。 n：长城门洞像个n，民族团结唱新歌。 l：小棍赶猪l、l、l，猪场肥猪多又多。 g：写9带弯搭成窝，里面永住和平鸽。 k：笔直一根水草棍，两只蝌蚪来约会。 h：小椅子，靠墙搁，客人来了把水喝。 j：一只公鸡尾巴弯，头上长个红鸡冠。 q：气球像9手中拿，妈妈爱我我爱她。 x：刷刷两刀切西瓜，手捧西瓜笑哈哈。 z、c、s：小2z，半圆c，半个8字就念s。 r：一棵小苗刚出土，伸出小手迎日出。 y：一捺一撇大树杈，我洗衣来上面挂。 w：两个对号连一起，住进新屋真欢喜。 二、韵母的识记： 采用儿歌的形式，着重体现单韵母的音、形，在复韵母中则着重体现组合方式及识记规律。 1、单韵母： a：阿姨圆脸蛋，脑后扎小辫。 o：圆圆太阳爬山坡，公鸡出来叫喔喔。 e：小河当中一只鹅，绕个大圈过小河。 i：一个小孩长得俏，上面戴顶小红帽。 u：一个弯枝挨着干，乌鸦一家住里边。 ü：方形鱼缸长个脚，里面金鱼吐泡泡。 2、复韵母： （1）ai ei ui 的识记。 a 、e、 u家住台湾， 小i家住黄河边， 手拉手儿盼回归， 它们就是ai、ei 、ui 。 （2）ao、ou、iu、ie、üe、er的识记。 a、o一块盼奥运， o、u是鸥海上飞， i、u是优学生赞， i、e是椰南方生， 小鱼白鹅来约会， e、r是耳认真听。 （3）前鼻韵母an、en、in、un、ün的识记。 单韵母，少了o， 他们一起去听歌， 排好顺序门前蹲， 大家叫他们：an、en、in、un、ün。 （4）后鼻韵母ang、eng、ing、ong的识记。 除了与an、en、in比较记忆外，也可用下面儿歌： a、e、i、o是小兔， 鼻尾音ng来变魔术， a变白鹅ang、ang、ang， e变蚊子eng、eng、eng， i变老鹰ing、ing、ing， o变蜜蜂ong、ong、ong。 利用通俗易懂的儿歌来识记声母韵母，大大提高了教学效果，缩短了教学时间，同时，学生在诵读中提高了学习兴趣，减轻了学习负担，声母、韵母记得又快又牢。另外，在教学中，教师还可以让学生利用儿歌展开想像，画一画、演一演，寓教于乐，把单纯的字母教学变得更加丰富多彩。