在孩子眼中，任何事情都是游戏，家长要是能意识到这一点，把枯燥的学习变成游戏，那么孩子就会爱上这门功课了！看看这位家长是怎么做的啊！《痛苦地报听写变成快乐钓鱼游戏》。
我的儿子今年上小学三年级，他数学和英语学得挺好的，但是一直对语文不太感兴趣，尤其不喜欢生字词听写。每次语文考试错别字很多，考得分数也不...理想，
每天下班回到家，就给他报听写，不会写得字，让他抄写5遍，抄过再报听写，如果还不会写，再让他抄5遍，他起初还愿意抄写，但是后来在抄写都抄错，不是多一笔，就是少一笔，我气不打一处来，怒气冲冲责备他，他干脆用笔在纸上乱画，直到把纸画通，我憋着满腔怒火地恨恨盯着他，感觉自已都快崩溃了，我看他满眼泪水，他也恨恨地说：“我再写不好，我就跳楼去。”我一听，我的心痛得差点裂开了，就这几个生字词怎么就把我和孩子逼成这样，我该怎么办呢？
偶然的机会，来到了爱与教育的课堂，上了董博士的家训营的课，我才了解到：
1、人是生理人，作为生理人的行为规律是：追求快乐，逃避痛苦的。
2、学习如果与痛苦的神经链接，那麻烦就大了，但是学习如果与快乐的神经链接在一起，孩子对学习就会自动自发。
3、在孩子的眼里，任何活动都可以变成游戏，学习也一样可以变成游戏。
4、孩子的自尊心、自信心、责任心是孩子成长的三大基石。我把董博士的教育理论反复琢磨，并反思我在孩子报听写的错误做法：1、我虽然没有打骂孩子、但是我说的话，（例如：我指着他说：“你没有用，这么简单的生字都不会写，以后长大能做什么事。”）就像一把刀子样在伤害着孩子幼小的心灵，而我却责怪孩子不认真、不用心去学。2、让孩子一遍又一遍地抄写，让孩子觉得枯燥无味，并且憎恨生字词。3、我用自以为是的方式逼迫孩子记忆，没有尊重孩子的自己的学习方法。经过上述反思：我开始转变，我在思考能不能将枯燥无味的学习变成快乐的游戏呢。我先自已想了一下大概怎么做，然后回去与我儿子讨论，征求他的意见，他非常开心，并且将这个游戏设计更加完善。我们准备了两张大白纸，粘在墙上，一张算是鱼塘，一张算是鱼篓，同时又准备了不干胶标贴，我鼓励他把不会写的字词找出来，写在不干胶标贴上，这些不会写的字词算是鱼了，并且标贴上还注明价值多少金币或银币，然后把标贴贴在白纸上，就算把鱼放养到池塘里了，第二天晚上我们就来钓鱼，（其实就是报这上面听写），如果全部正确，鱼就全部钓上来了，挣到了金币，金币攒多了，就可以买土地、买房子、买花园、买车子等等，（土地、房子、花园、车都是他自已画上去的.）我们讨论完成后，就动手开始做了，他非常乐意去找他不会写的字词，记在不干胶标贴上，以前我记下他不会写的字词时，他非常恼火，不允许我记下来，因为我一记下来，就意味着，他要重新抄写10遍，现在却到处找不会写的生字词，恨不得把四年级的语文书都找过来报听写，我看到他的转变，心里真是乐开了花，晚上我一回到家，儿子就迫不及待地要求我们来玩钓鱼游戏，我报听写，他基本上都会写了，我就问他，你是采用什么方法记住这些生字词的？有什么秘诀吗？儿子扬起兴奋的小脸说：“这是秘密，不可告诉人的。”在我死缠难打下，他透露出来：他采用“拆字+说字”方式，汉字都是偏旁或者部首组合而成的，把汉字像拆玩具一样拆成几大块，一边拆，一边嘴里念叨着，然后再边说边组合在一起，最后不知不觉就记住了。这个学习过程他是主动的，他是快乐的，而我逼他一个字抄写5-10遍，其实他带着气愤的情绪在抄写，所以抄都能抄错，两个学习过程的情绪完全不同，所以效果就自然差异很大。自从恋上钓鱼游戏，我儿子不再讨厌生字词了，并且从玩游戏中找到了对报听写的乐趣，经过两个星期的尝试后，他现在已经拥有了很多金币，买了一幢房子，并且打算暂时不买车子，买了一块地，准备种花、卖花，希望挣更多钱，而且他还说，一定要种上康乃馨，送给妈妈，因为最喜欢的花就是康乃馨呢。我听后，心里真是感动极了。