全透明大学”办学理念 爱福在国内首倡“全透明大学”。以敞开胸怀办大学的勇气，赢得了同行的尊敬、家长的信任和学子们的向往。所谓的“全透明”是指： 一，对家长透明，针对许多家长提出的“我们只是负责交学费，几乎不了解孩子在学校的学习和生活状况”的困惑，躬吉爱福建立了学生“网络成长档案”，将学生的上课情况，业余活动、任课教师评价、班主任评价等情况每月两次全部放到网络档案中，家长通过特定的密码更可看到这些信息，并随时与学校交流意见。家长虽在千里之外，却能对孩子的成长状况了如指掌，并随时与孩子亲情互动。 二，对学生透明，爱福摒弃以管为主，忽视学生意志的传统高校管理模式，强调学生是学校最活跃的力量，发起“我的校园我做主”的系列活动，请学生参与到学校管理的各个环节。 三，对社会透明，爱福公开聘请来自政府机关，社会团体，媒体乖各行各业关心教育的人士做爱福办学的社会监督员，从各个角度监督爱福的办学行为。 “亓才培养模式” 爱福总结现有幼儿师资培养的优缺点，借鉴职业教育的人才培养理念，针对幼儿教师的职业特点，创造性提出了“亓（qi）才培养模式”。所谓亓才，就是指具备“高尚的师德修养”+“扎实的理论功底”＋“全震化面的岗位技能”＋“突出的专业特长”四种综合素质的人才。 爱福学子未来主要的就业去向是各个幼儿园和早教机构，肩负教育祖国未来的重任。因此，爱福将培养学生的师德放在第一位。作为一名幼儿教师，必须有扎实的幼教理论基础，才能了解孩子，懂孩子，教好孩子。全面的岗位技能是幼儿教师的基本要求，也是爱福学子就业的直接体瑞。专业特长则是让老师们在工作中脱颖而出的法宝。 经过爱福的“亓才培养模式”打造的幼儿教师，能够适应时代发展对幼儿教师的高标准要求，具有良好的就业能力和职业成长潜力。 研发了幼教“二元制课程”学习课件。 为了使爱福培养的学生更符合用人单位的需要，一上岗就能胜任实际工作，爱福引进了德国的二元课程学习模式。所谓二元课程，是指传统的课堂教学课程和岗位实训课程相结合的课程模式。二元课程模式克服传统的课堂教学光说不练的缺点，给学生安排了大量的实践学习的机会。学生能够深入幼教工作第一线，边学边练、边练边体验、边体验边提高，在实践中锤炼自己的教育教学技能。爱福的岗位实训课程分为四大类：岗位基本课程、岗位实务课程、岗位特色课程和岗位实践操作课程，占总课时的百分之七十。经过这些实训课程的学习，学生的综合就业为得到极大提高，工作适应能为强，岗位技能突出，理论扎实，修养好，成为各幼教高宰耗机构争抢的对象。