从宝宝出生开始，父母即可以在宝宝身体舒适，情绪稳定的情况下读书给他听。用动听的声音、抑扬顿挫的语调、爸爸妈妈各不相同的音色和音高发展宝宝的听觉辨别能力；辅以各种表情和动作为宝宝读书，发展宝宝的视觉、情绪辨识能力；用各种颜色、大小、形状、材质的书籍急耻吸引宝宝的注意，发展选择性注意的能力、辨识颜色的能力；让宝宝在书堆中抓取搁揭、拍打、玩耍，发展触觉、间点渐视触协调等能力。这个时候的阅读活动的重点不在于理解故事书的内容，而是将读书、玩书作为发展宝宝基本认知能力的手段之一。父母动听的声音，有韵律感的语音和宝宝舒适的状态共同构成了一个良好的刺激。宝宝除了可以享受到美好的听觉刺激，同时可以形成一个整体的知觉概念——听爸爸妈妈读书是一件非常快乐的事情。千万不要在宝宝哭闹、烦躁的状态下试图用读书来安慰他，此时的朗读，只能让宝宝觉得读书是和负面情绪相关联的。