当今幼儿教育迅猛发展，中国的教育以往过度强调了“人，知识和技能的培养塑造”而忽略了“人”的塑造与培养。因此从教育部到地方学校幼儿园，课程改革以及素质教育在不断深入，呼声越来越高。可是几年的课改下来，国内传统教育仍然存在大量问题： 1）教育体制上下不能更好的贯通。上面要求重能力轻知识，减少孩子们大量...的知识性学习负担，可各学校仍抓升学、抓分数，老师不得不偷偷加课，挂着素质教育的牌子继续走传统教育路线。 2）要实施素质教育，可实施素质教育的人——中国庞大的教师队伍不可能短时间内迅速的全面更新，理念和行为要完全改观还需要一个漫长的过程。 3）家庭教育的水平普遍较低，多数家长仍在用孩子掌握知识的好坏多少来衡量一个孩子的优与差，也很难真正的在家庭中与孩子平等起来，而孩子们70%的时间是在家庭中与父母接触，教育孩子其实不仅仅是学校或幼儿园的责任，家庭同样也有更重要的责任。 4）各种特长班，艺术班，双语班不断涌现，家长们不断地给孩子增加这些特长班，好像只有从小掌握这些就有成名成家的可能，就是优秀出色的孩子。从而也刺激了学校幼儿园开设大量特长班，什么双语幼儿园、艺术幼儿园特别受到家长的青睐！ 5）过度商业化运作，打着双语、艺术特色的旗号迎合家长心理追求显性教育。目前，根据国家“放俩头抓中间”的教育政策，民办教育出现了百花齐放、百家争鸣的面貌。有些幼儿园过度商业化运作，例开发区某幼儿园几年内迅速扩张，但领导班子水平低，过度强调艺术班，商业炒作，尽管扩张迅速但管理薄弱，办园理念落后，某种程度上误导家长的教育观。 6）过分追求贵族化。近两年，私利幼儿园呈现贵族化发展的趋势，盲目定价，事实上学费与教育汇报不能保持一致。 7）幼儿教师待遇偏低，再学习和培训跟不上，导致教育理念教育行为处于低级状态，没有把学前教育当做一项重要的科学体系来对待。