完善幼儿教师保障体系 　　教育首先需要财政保障。面对幼儿教师缺乏社会保障、工资低于平均水平等问题，政常豆细府必须要加大对学前教育的财政支付，完善幼儿教师的社会保障体系，提高幼儿教师薪资待遇，并纳入相关法律。只有切实增加幼儿教师的工资收入，让其生活有了保障，才能充分调动幼儿教师的工作积极性。若基本生活都无法保障，谈何让教师们为幼儿教育事业奋斗终生呢！ 　　改善幼儿园的管理 　　幼儿教师这一职业多以女性为主，所以管理者要实行适用于女性的“柔性管理方式”，给他们最真挚细腻的关心，营造一种有“人情味”的工作环境。为此，幼儿园所在地区的教育部门要对幼儿园的管理者进行适当的人力资源管理及领导策略的培训。 　　在幼儿园的管理过程中，开拓幼儿教师参与管理的渠道。发扬民主，集思广益，树立幼儿教师主人翁意识。对幼儿教师的评价应少一些苛刻和吹毛求疵，多一点尊重和客观。 　　另外，幼儿园应缩小班额，增大师幼比例，这样既能减轻幼儿教师的工作负担，也能使幼儿接受到更好的教育。 　　关注幼儿教师心理健康 　　幼儿教育因其职业的特殊性，往往造成工作者的压力较大，容易产生心理问题，如若这些心理压力长期积压得不到合理的疏导和宣泄，则极易产生心理问题。因教师心理问题而发生的虐待儿童、体罚儿童现象也曾多次出现，所以关注幼儿教师的心理健康非常重要。 　　条件允许的幼儿园可设立教师心理咨询室，而条件达不到的幼儿园也可以不定期的聘请专业的心理咨询师来园对教师进行心理咨询和疏导，让教师的心理压力和烦恼得到合理地排解，保持心情愉快，同时也能感受到来自幼儿园的关心，这对幼儿教师来说无疑是很大的帮助。一个具有健康心理的幼儿教师带给孩子的教育也会是健康的、积极的。 　　幼儿教师自身的努套剩力 　　幼儿教师作为幼儿教育中的主观能动者，在改善自身的生存状态方面也必须作出努力。幼儿教育是个充满阳光的事业，虽然现在他们的生存状态有很多不足之处，但既然选择了这份职业就应树立一种最基本的积极的职业态度。幼儿教师首先要从心里接受这份工作药葛，努力喜欢上这份工作，快乐地从事它。幼儿教师不能仅把工作看作是一种谋生的手段，把每月的工资报酬作为工作的唯一动力。幼儿教师更应把工作看作是一项生命计划，工作本身就是生命的一种诠释，有其自身的意义。 　　现在幼儿教育的专业性越来越强，社会对教师的专业要求也越来越严格，所以幼儿教师要紧跟上幼儿教育发展步伐。不断地学习充电以提升自身专业能力，以减少工作中的挫败感从而保持乐观的心情，自身素质的提高又能使他们更从容地应对工作，生存状态也会得以改善。 　　幼儿教师还应学习必要的法律知识，懂得维护自身的合法权益，要与幼儿园签订就业合同，督促幼儿园为自己提供各项合理的社会保障。