一：中耳炎： 发生中耳炎的成因 6岁前，耳咽管尚未发育完全，所以常引起无效的中耳腔换气，再加上宝宝耳咽管较直、较短，当耳咽管因某些因素造成功能不好导致阻塞时，中耳炎就发生了，例如过敏性鼻炎、上呼吸道感染或其他耳咽管附近的构造异常，均可因黏膜炎、肿胀或机械性阻塞，造成耳咽管功能不好，使得感染的液体积在中耳腔，引起中耳发炎而造成耳痛。如果耳咽管持续功能不好，中耳积水会变得更多，甚至引起鼓膜破裂或向外扩散而引起其他并发症。 中耳炎的症状 中耳炎最开始的症状是发烧、耳痛和耳朵不舒服。年龄太小的宝宝不会表达，可能表现出躁动不安或去拉扯受感染的耳朵，也有可能会出现恶心和呕吐。若耳膜穿孔，会有分泌物流出。此外，中耳炎常伴随发烧，如果中耳炎并发积水，耳朵会有肿胀感，吞咽时会听到“pop”“pop”的声音或讲话时会有回音。若已经是慢性中耳炎，耳膜会增厚且结疤，耳膜活动性下降甚至中耳腔产生胆脂瘤，这时就要手术治疗了。殊局 中耳炎的诊断 病史　病人会有耳朵痛、发烧、并发上呼吸道感染症状(打喷嚏、咳嗽)、轻微听力障碍和耳鸣。如果是慢性中耳炎，就会反复发作。 检查 1. 中耳炎发生时，用耳镜由外耳道看进去耳膜会有红肿，并向外耳道突出的发炎现象。 2. 耳膜表面对耳镜光线的反射会消失或减弱(正常情况下用耳镜光线照射时在耳膜前下方会有光线反射现象)。 3. 中耳积水时，耳膜呈现白色界面。 中耳炎的处理 当中耳炎并发过敏性鼻炎或其他问题时，应该同时处理，使用抗生素治疗一个疗程。 1.治疗中耳炎感染。中耳炎有一部分是病毒引起的，因不容易和细菌性中耳炎区分，所以目前治疗时，如果是急性中耳炎必须使用抗生素治疗一疗程。 若使用鼻滴剂的局部鼻塞缓解剂来打开耳咽管，病人须躺着滴入鼻腔几滴药物，然后头部转向耳朵有发炎的那侧，如此可使药物流经耳咽管，使血管收缩，黏膜消肿使耳咽管打开。 2. 外科方式。当内科治疗失败或是有慢性中耳炎时，可以考虑手术方式。 耳膜切开术　耳膜上切一小口，可缓解耳朵疼痛，引流出分泌物做细菌培养。 耳膜造口术　如果中耳积水超过3个月，就要朗基稼考虑手术治疗。因为积水过久会破坏听小骨，引起听力障碍。将耳膜打个小洞，放一个引流小管，一般建议应放置6～18个月或直到自然掉落为止。耳管放置期间最好不要去游泳。 腺样体切除术　腺样体是位于鼻腔后半部的淋巴组织，若发育太大，也会阻塞耳咽管开口，引起中耳炎。若反复发作，可考虑腺样体切除。腺样体肥大的症状包括，因鼻塞用嘴巴呼吸、睡觉打呼噜、吞咽困难和经常鼻窦感染等。 中耳炎查吴的诊断并不困难，但应选择合适的抗生素和完整的治疗过程，并注意是否并发积水或是听力障碍等症状。 二、一般来说，性格孤僻的孩子大多具有以下表现特征：性格比较内向、害羞、寡言,情感不太外露,不喜欢交际；喜欢单独的游戏、安静的游戏和没有竞争的游戏 眼神稳定、动作沉稳，较难适应环境的变化。 如果你的孩子也有以上的表现特征，可以采取以下方法帮助孩子纠正。 1、为孩子创设一个良好的家庭氛围 如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭,让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。 2、扩大孩子的生活空间 当前，由于家居条件、家庭结构等原因，家长常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变 得孤僻。家长应让孩子从 “ 自我 ” 的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。 3 、增强体质 孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱,就会缺乏活动耐性和持久性。 这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去, 去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者增强孩子的体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。 4 、给孩子树立良好榜样 俗话说:“ 近朱者赤、近墨者黑。” 家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往 等各方面都应给孩子树立一个良好榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。 5 、注意评价和态度 家长经常批评、否定孩子,甚至指责训斥孩子,孩子就会丧失自尊心和自信心,会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨采用一些肯定的评价，如 “ 虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。” 6 、增加孩子“参与”的意识 多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭。 三：孩子在1岁半左右时，说话的积极性不高，只有在非常快乐或者有某种迫切需要，并且在熟人面前时，他们才会开口说话。因此，家长应帮助孩子提高他们说话的积极性。 父母不要总期待孩子的言语是完美的，孩子刚刚开始学习语言，正如学习别的一些新技能一样，需要通过大量练习才能完善起来。然而，一旦知道了孩子能懂得某个词的意思并会说这个词了，就应该鼓励他去使用这个词。对孩子所有的言语尝试应给以奖励和表扬，这样才能提高孩子说话的积极性。 要与孩子多交谈，增强孩子的自信心。虽然孩子还不会说很多词，父母还不能完全听懂这些词，也应该听孩子说话，使孩子有机会发展自己的口语；反过来，尽管孩子还不能用语言应答，父母也应该与他谈话，使他感到自己是家庭的一部分。自信心的树立是提高孩子说话积极性的保证。 一般来说，大脑发育不良可以影响宝宝语言发育，但 宝宝说话 晚的原因很多，如平时大人与宝宝很少说话，使宝宝很少得到练习说话的机会，因而影响宝宝语言的发育；一些家长对宝宝过于溺爱和迁就，总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展；另外，宝宝长期营养不良、体弱多病，或听力不好，也都可能造成语言发展延缓。 如果到了2岁还不会说话，又排除上述因素时，就应该带宝宝到医院检查，找找原因。 他知道你在说什么的话,那就是他还在储备期,可以鼓励他开口,但不要太着急.晚一点也没事的. 爸妈如何教宝宝说话 良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，爸妈和宝宝互动的品质和频率决定宝宝日后沟通能力的好坏。 爸妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝学说话起关键作用 爸妈和宝宝交流的质量和频率在很大程度上造成宝宝语言发展方面的个体差异，常听到爸妈对他说话的宝宝要比不常听到的宝宝懂得的词要多得多。 在对宝宝抚育中，爸妈是否热情地与小宝宝“交谈”，在宝宝学说话的过程中起着重要的作用。 不管是否意识到，较敏感的爸妈为了能更有效成功地与宝宝“交谈”，都在有意无意地探究与宝宝的反应相匹配的交流手段。 爸妈教宝宝说话的基本形式 首先要让宝宝的