我几年前写的一篇师德演讲稿，你看行不？ 随着21世纪经济时代的到来，信息科学、生命科学、材料科学等研究领域日新月异。社会对教师的要求也越来越高。因为经济、社会和科技的发展，综合国力的增强，我国在激烈的国际竞争中能否处于优势地位，归根结底取决于裕乡人才。人才的培养靠教育。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师承担着为国家培养下一代的历史重任，教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才的培养。因此，提高师德修养，刻不容缓。 一、 无私奉献，爱生如子 教师要讲师德，要做道德楷模。无德便无师，就是说教师失去了应有的道德，就不配当教师。因为教育活动带有强烈的师范性。韩愈曾说过，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师往往通过自身的知识、学识和道德品质去影响和教育学生，任何一个教师，不管他自己是否意识到，实际上，他们都通过自己的行为对学生起到了师范作用。热爱学生，无私奉献，其实是提高师德修养的第一步。 做为教师，我们都知道“兴趣是最好的老师”。如果我们不爱学生，教书育人就如同缘木求鱼，更不要奢谈无私奉献。奉献就是要坚定信念，努力为教育事业作出自己的一份贡献。教师是平凡的，然而教师的工作又是不平凡的。教师的不平凡深藏在这无私奉献的高尚道德之中。陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半根草去”来表达他献身教育的决心。 教师要热爱学生，我们对学生的要求要率先垂范。正如孔子所说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。”教师以自己的行为对学生施加影响，在示范中将对学生的心灵产生强烈的震撼。在强调素北欺基质教育的今天，良好的性格特征，完善的个性品质，不仅仅是教师的“洁身自好”，还是教师使命的内涵，更是时代的呼唤。 二、 爱岗敬业，享受快乐 敬业就是要不为名悟佳利，甘于平凡。想干好任何一样工作，都需要有敬业、乐业的思想。敬业与奉献和爱生的职业道德密切相关。敬业，就要奉献自己的一切力量去忠实履行教师的神圣天职，就必然要“捧着对学生的一颗爱心”去完成教书育人的历史使命。敬业就要有职业责任感，有职业良心。敬业就要有事业心，教师的事业心就是坚信自己所从事的教育事业是崇高的事业，因而一心扑在自己的事业上，下决心在教育工作中为人民作出最大的成绩和贡献，要热爱本职工作，不为名利，不图享乐，刻苦钻研，锐意改革，坚持实践，勤于进取，敢于开拓，勇于创新，开辟一片素质教育的新天地，闯出一条教育改革的新路子。 敬业就要严谨治学，勤奋学习，要团结协作，互勉共进，互相尊重，虚心学习，假人之长，补己之短。教师劳动的价值是十分丰富的。这不仅体现在教师对延续和发展人类文明所作出的巨大贡献上，体现在社会道德规范的养成上，还体现在个人价值的实现上。教师通过创造性劳动，发挥自己的聪明才智，培养学生成材，直接或间接地为社会作出了贡献，这一份快乐和内心的喜悦是一般劳动者所没有的。孟子曾说“君子有三乐”，而“得天下英才而教育之”便是其中的一乐。从教八年的我深有同感。我一直认为自己就是为教育而生，离开了教育，就离开了不断创造幸福感的源泉。 三、 追求真理，诲人不倦 求真就是追求真理，诲人不倦。教师给学生授课，无论传道、授业解惑，都要讲真道理。教师所传授的不论是自然科学，还是社会科学，都应该是对事物的本质和规律的正确认识，都应该符合科学规律和坚持真理，并勇于探讨，引导学生批判和认识各种谬说，及时修正自己的错误。教师应该富于科学精神，搞好自然科学、社会科学的研究，去提出、发现规律和真理。教师还要有捍卫真理的勇气，在真理受到曲解、践踏和亵渎的时候，应当义不容辞地进行斗争。陶行知先生1945年为广东百候中学撰写的校歌中有两句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人，”这里说的“教人求真”，也就是教学生求得真道德、真知识、真本领；这里说的“学做真人”，也就是培养学生成为有真道德、真知识、真本领的人。要叫学生求真，那么教师首先得求真，先做一个真人。 高尚的师德不可能自发产生。它是教师在道德实践中努力加强师德修养的结果。师德修养是教师通过自我教育，自我监督，自我陶冶，自我锻炼，达到提高道德精神境界的一种途径和方法。只有严格道德修养，才会有高水平的师德。 “路漫漫起修远兮，吾将上下而求索。”信息化、知识化和全球化的时代要求我们教师，这一文明的传播者必须投入终身学习，不断提高自身的科学文化素质和高尚的师德修养。我们只有提高自己，才能跟上时代的快节奏，奏出属于我们的华丽乐章。