我认真拜读了倪敏老师的著作《幼菜之儿教师最需要什么》，此书在总序中提到，作为一名幼儿教师都应该具备这样的特征，胸怀“六颗心”：“极有爱心”“极其虚心”“极为细心”“非常有心”“确有诚心”和“极有童心”。此书共分为四个章节 ，每一章节里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言，后面都紧跟着案例描述、案例分析 ，案例的内容就好像真正存在于我的教学工作当中，我想，这不都是我最急需要的吗？ 第二章阐述了教师最需要的专业素质。在几篇文章里，我吸取到了可贵的四种职业意识 ：微笑意识、融入意识、平等意识，赞美意识，在工作中我也以此为目标，自觉树立这四种意识， 在工作中时时处处做个有心人，要随时接过孩子们抛过来的球，再有目的地抛给他们。 第三章阐述了教师最需要的教育智慧。现在的幼儿需要智慧型教师，而教师更需要教育的智慧。一位充满智慧的幼儿教师，不仅仅表现在他的课堂教学中，也不仅仅表现他的文案工作中，而是体现在各个层面。如处理幼儿间的各种纠纷，处理家长关系，处理同事关系等等，这都需要智慧。 第四章阐述了教师最需要的教学栋耀顿艺术。教学是一门科学，更是一门艺术，因此，幼儿教师要锤炼语言艺术，懂得巧妙的运用身体语言；同时还要把握好提问的方法和技巧，让它成为开启幼儿思维的金钥匙。书中有一案例，有两个老师针对一节大班的科学课《空气的认识》做了不同的教学设计。张老师用感兴趣的魔术激发幼儿的兴趣，但是她在课堂教学中忽略了一点，如果魔术失败怎么办？是不是魔术就万无一失了呢？结果魔术失败了，孩子们也失去了学习兴趣使课堂失去了光彩。而同样的内容，孙老师在课堂中关注了一个细节，只改变了老师的一句话“真的吗？那我们来变变看”。而不直接告诉幼儿魔术的结果“不让毛巾湿掉”。通过不同结果的魔术，让孩子通过自己的观察、发现、自主探索魔术的结果，那么不管第一次魔术是成功还是失败，都能自然引出空气的存在，从而达截搁到变魔术的目的，也避免了魔术失败而破坏幼儿探究学习的兴趣给课堂带来的尴尬，而使课堂变得精彩。这就是细节的魅力以及教师需要的教学艺术。