少儿学英语的阶段是小学2 3年级。我的小孩就是2年级学的，当时他不想学，听别人介绍 买了问学堂的右脑王英语学习机，后来我小孩天天拿着它，还不错 你可以在网上查查 我这里有个优惠码R7807 你填在订单上或告诉客服 可以给你便宜几百元。

1 孩子几岁开始学英语比较好？ 英语学习不要超前 ●尹文刚，中国科学院研究员、博士生导师 外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了，两岁半就可以开始。但考虑到孩子的自理能力、健康等方面，这个时候不太适合到外面去上外语课。家长可以先让他听一些录音、...歌曲。先发展听、说能力，到4-5岁时，可以开始英语阅读，到6岁之后再让他学习写。 语言与认知是平行发展的，小的孩子不能理解抽象的东西，所以3岁孩子开始学习外语时，先交给他名词、动词等实词，之后是形容词，虚词是最后学的。基本上可以按照母语学习的程序。 孩子可以用低级功能完成高级任务，比如一个3岁的孩子可以读出整本英文书，其实他是记住了每页的颜色去背诵的，并没有真正认识这些字。所以英语学习仍应遵循规律，不要超前。 2 学龄前孩子学英语需要按年龄“分班”吗？ 语言能力不取决于年龄 ●郭建国，中国儿童基金会教育专家委员会专家 孩子的个体差异非常大，不会因为年龄稍小就不能理解，也不会因为年龄大些就可以理解，而完全取决于其语言环境。语言不是学习，是感受和体验，不一定非要按照年龄划分，最重要的是给他这个环境。如何分班只是形式问题，最重要的是让孩子在这个过程中留下快乐体验，发自内心地想学。家长也不应该过于关心结果，如果这个目的不明，所有的手段都是徒劳的。 3 怎样避免英语学习影响母语的发展？ 给英语固定的环境和角色 ●范配芬，崇文区第三幼儿园园长 第二语言与母语不混淆是在一定前提下的，人物角色、环境需要清晰地区分开。比如不同的人坚持各自的语言角色，在不同的房间、区域说不同的语言。 在幼儿园，我们尽量用外教教孩子，即使是教英文的中教，也要坚持只讲英语，不用汉语解释。教室也区分开，孩子进到外语教室里，看到周围的环境，就有第二语言的心理调适，回到第一个教室就用母语思考。 在家里，家长可以按照各自的外语水平区分角色，也可以在家中设定英语角。环境适宜很重要，混杂的环境容易造成混淆。 4 在家里怎样创造学英语的环境？ 让孩子对外语时间有所期待 ●Ian Frankish，EF英孚青少年儿童学校中国区总教务长 在家里创造环境并不困难，可以仅仅是一面墙。在这个位置，英语是惟一可以使用的语言。 每天设定一个固定的外语时间，让孩子盼望这个时刻的到来，比如给他只有在这个时间才能穿的漂亮衣服，或在这个时间才能使用的可爱文具。 让孩子把学过的章节主题用画画的方式展现，然后用英语问简单的问题，因为他是画的主人，所以会很愿意讲解，同时每天看到这面墙，就是在不断强化。章节结束后，把画摘下来放到一个文件夹，这就成为孩子自己做的一本字典。

我有在少儿英语待过一段时间，少儿最适合学英语的阶段就是小学二三年级。因为小学一年级过后孩子基本上掌握了拼音的学法，这个时候来学习英语不会混淆。英语的学习有很大一部分要借助汉语拼音的。这种教学会比较适合中国的应试教育。 当然如果希望小孩子的口语好，我个人觉得在越小的时候越好。最好有个大环境。

都是胡说八道，从没出生开始才对！祖辈们干什么去了！英语英文在英国用了1500年，不是就出了一个莎士比亚吗？这种道理也值得大谈！汉语中文使用时间更长，就出了一个老子《道德经》，到目前都没有超过的！ 语言文字都是几辈子累计的，难道出了个什么早教中心，十年功夫的英语一年就能会了！ 希望大家真明白，不要...自动去上当！ 进步。