作为一名早期教育的工作者，我想劳抗从以下几个方面来分析这个问题： 一、了解一下孩子在幼儿园中的状况。 看看是不是孩子在园中并不快乐，存在那些问题，比如说同伴关系，师幼关系，整体环境，娱乐环境等。 二、查看自己家庭的根源 1、是不是没有给孩子建立良好的安全感 这包括孩子有没有形成良好的依恋，家庭是否和睦对孩子造成的影响，如果是这样的话，孩子肯定会认为幼儿园更不安全。 2、是不是孩子在家庭中没有创立好良好的秩序性。 就是说在孩子的秩序敏感期来临的时候，没有较好的把握，如果是这样的话，孩子可能一生都会有厌学的情绪。 您家里的东西是不是摆放的很有规则索键宝，对待孩子是不是都很讲求方法，有没有过度的干扰到孩子自己的小空间，孩子首次出现不愿意上学的情况时您是纵容还、说服还是就已经使用了强制手段等，这些环节没有处理好都会打乱孩子的秩序性。 3、家庭教育有没有遵循一致性原则 对孩子的教育要始终如一，不能时而庇护，时而说服，时而使用暴力，正确的方法是了解孩子的性情，有针对性的进行教育。而且，这种教育要有持续性，通常到6岁以后就不用过多的进行干预了。 4、有没有出现隔代溺爱情节 这是现代都市和乡村都存在的通病，隔代的爱让孩子太过金贵，导致了孩子出现了许多问题。 5、家庭的氛围是否良好 这包括家长有没对孩子起到示范作用，家庭和睦温暖的效应和家庭内是否回避了不良信息等。 具体建议： 因为您的提问不够细致，所以我给出以下几点建议，仅供参考。 1、让孩子表述不愿意去的理由 要注意选择好时间，通常不应该是在孩子防抗的时候，应该是孩子高兴的时候适时的问。 2、营造良好的家庭氛围 让孩子在家中很愉快，这样他们会更愿意接受家长的看法。 3、改变隔代人的观念 宠出来的孩子经受不了时间的考验，而打骂出的心理会有阴影。 4、找到孩子的“成就”点对孩子示范说服 例如，您可以和您的孩子说： 宝宝，妈妈（爸爸）知道您为什么不愿意上学了，不过你要是不上学，就不能怎样了（最好不用物质鼓励，找到她喜爱的事物），你看，妈妈（爸爸）都要工作呢，要不妈妈（爸爸）和你一起去幼儿园吧。 到园后一定要告诉她，别害怕，好好的和小朋友一起。还有阿姨（舅）他们都会保护和爱护你的。 5、可以给孩子进行一次测评或咨询 如果孩子没有达到一定的问题程度，最好不要用这一点。 结语： 事实上，所有的家长都是期盼孩子能有一个良好的明天的，当然，并不是所有的孩子都能按照家长的目标成长，原因很简单，家长的目标永远是适合家长的，不见得适合孩子。您现在能够看到并纠正孩子的这点小问题是值得尊重的。因为孩子6岁以前的行为基本决定了孩子以后的性格和行为的发展趋向。通常，出现这种问题的时候，我们在想改变孩子之前，应先改变自己。如果说您的孩子是一株小苗，那么您涉兵的家庭是土壤，而外界（包括幼儿园和社会）能做的只是帮您修剪枝叶，但如果土壤永远贫瘠，再修又有什么用呢？