一位园长说过这样一句话：“有真学术，才有真教育，有真学问家，才有真教育家。他们的学问或是学术适宜人类思想文化玻点倘的精华为背急蛋景的体现在课堂教学中，自然就有超出一般的精神气质。”这种“精神气质”就是课堂教学的毫愿真谛所在，它是以“真学术”、“真教育”为底蕴，也就是说要有教科研能力，没有教科研能力的教师是不称职的教师。