首先我很高兴能回答您提出的问题。
小朋友在不同的年龄阶段需要不同的管理方式。
我总结下我孩子的目前情况：
1、初中以来在家话不多，不愿跟父母说话也不愿听父母话，父母说几句还会顶嘴，声音变粗了顶嘴时比我们的还要大声，学校的事情从未回家说过，问他都是很不情愿的应付了事。跟他说好话，总认为我们是虚伪的。我...们进自己房间从他房间门口经过，认为我们是故意经过监视的。很挑剔我做的早餐（我每天都冥思苦想想做些即营养又合胃口的早餐给他吃了上学，可就是不领情，认为我做的再好吃也比不上外面的馒头）。
2、不爱看书了（小学时候很喜欢看书的），不细心、不耐心、不爱学习。更爱玩手机游戏（我们让移动公司给关闭手机网络了）、电脑游戏（如学习上用到电脑，每次也都会，也不听父母劝阻自己又控制不了。
3、时间观念差，做什么事都很拖拉，做作业时总会拖延时间，每晚总要浪费1-2小时看下报纸等一些杂事才动笔写作业，作业时也不是很专注，这样一来每晚都要11点来钟才上床睡觉，还完成不了作业。写作业期间还常跟同学通电话（问他说是向同学问问题），如不打电话也是开着手机音乐来边听边作业。早上起床也很磨蹭，快赶不上学了也不紧张，如迟到也无所谓，我们看在眼里急在心里，真是皇帝不急太监急。
4、自身要求不高，不求上进，处事无所谓，没有目标行事，很被动，生活习惯最基本的（如自己喝掉的酸奶袋子也不丢垃圾）都做不好，作业质量差（不追究），上课爱讲话（老师批评后还一样），不积极参加学校项目，玩的时候没有控制能力。交际能力还可以。
5、丢三落四，不爱护自己的随身物品，这学期以来掉了1部手机、公交卡、钱包、校讯通卡，经常不是把铅笔盒落在学校就是把书本落在家里，前天我孩子学校要求每位学生带毛巾为了消防演习用，他的班级只有2、3位孩子没带，我孩子就是其中1位没带。
某一学期我没有联系过老师，不是因为我们家长没时间，也不是不想沟通，更不是不重视孩子的学业，只是孩子没长进觉得不好意思，家长会上您忙也不好意思找您谈，我想大多数的家长都有这种想法。
您好！关于你的孩子的问题，我觉得这与妈妈的管理是分不开的，孩子进入初中之后青春期也随之来临，这个时候孩子突然之间发现自己的身体发生了巨大的变化——长得比妈妈高了，力气也比妈妈大了，这个时候孩子就会产生自己主宰自己，妈妈再也不能强迫和要求我做任何事情了的想法，于是他会故意与妈妈作对，向妈妈的权力挑战。由于他的挑战一次次的得逞，他也就变得自高自大，目无规矩和家法了。这个时候最需要的就是妈妈及时的退出在学习和活动之上对孩子的管理，让爸爸这个集权威、规矩和力量于一身的人来管理和约束。心理学研究发现：女孩是关系型的动物，而男孩是规则型的动物。也就是说，男孩与女孩的关注点天生不同，女孩关注的是周围的人际关系，以及她们如何赢得他人的喜爱，所以她们是关系型的动物；而男孩关注的则是他周围的“规则”，即：这里的“头”是谁？他制定的规则是什么样的？如果打破了这个规则，会出现什么样的后果？在大多数的家庭中，父亲就是权威的象征，是家庭规则的制定者。每个男孩都希望自己能成为“规则”的制定者，你的孩子也不例外，在他还没有具备成为规则制定者的能力之前，他一方面非常重视家庭规则制定者——父亲对他的关注程度，另一方面他也非常希望自己与规则的制定者建立亲密的关系，所以对于你的孩子目前的情况来看，爸爸出面来管理效果肯定会有大的改观的。
把孩子的学习和活动的管理交给爸爸，然后爸爸与孩子协商制定学习的目标以及学习和活动的计划，一旦制定出了计划，那么就严格要求孩子执行；妈妈来管理孩子的生活以及平日的交流沟通，多发现孩子生活上和性格上的优点，多多对孩子进行欣赏和表扬，只要孩子在一点一滴的进步，那么我们就应该向更好的方向去看待孩子，这样孩子就会处在积极的情绪之中，在这种情况之下孩子就会以积极的行动来做自己应该做的事情；同时爸爸严厉和严格的管理，孩子必然有负面的情绪需要宣泄，这就需要妈妈来倾听，带着耳朵听完孩子的宣泄，然后向孩子解释爸爸严厉背后的大爱，妈妈既要要背过爸爸与孩子交流沟通，也要背过孩子与爸爸交流沟通，让爸爸时刻了解孩子的一举一动，这样爸爸管理起孩子来就会得心应手。当然爸爸也要学会智慧的“发现”孩子的不当之处，不要让孩子觉得是妈妈和爸爸是串通起来的，如果让孩子觉得妈妈和爸爸是串通起来的，那么孩子以后就不会向妈妈说心里话了。
这就是我的答复(仅供参考)