正在学幼儿心理学和学前教育，蒙氏的放养，是在给孩子一个有序的、规律、美观、适用的环境中相对的放养，是激发孩子的主观能动性，真正的纪律对孩子来说应该是主动的，建立在孩子的自由活动之上，所以孩子能更好的自律并学会尊重他人和懂得良好的规范。能够让孩子学会自律比让孩子学会“服从”管教不是更好么？今天典相碰到一个朋友就说她家的儿子上幼儿园就是看老师脸色，老师在就不闹不动，老师一转身就喜欢瞎闹，老岩锅师跟她投诉很多次说她辨侨舞儿子很调皮，她也很头疼上小学怎么办。唉！这么点小屁孩就学会看老师脸色，大了不是更痞了我是不会让我儿子上那种公立的，一个班30多个伢的幼儿园的，这么多伢一个班，且不说教学内容是什么，光是组织教学就得费不少时间，只能强迫孩子服从老师指令了。不过幼儿的每个年龄阶段的心理发展和认知准备有很大差别，蒙氏园一般都是混龄，年龄差异性很大，老师怎么安排课程的内容和活动教学目标啊，怎么才能因材施教，让一个班不同年龄孩子都能得到适宜的教育和引导，这个对蒙氏老师来说是要很高的教育素质和经验。所以说，蒙氏园是好，但怎么把蒙氏的理念贯穿到每天的教学内容中去，需要好的蒙氏老师才行。同样的，传统幼儿园中，要是碰到老师是真正了解儿童心理，尊重孩子个性，真正的热爱孩子，这样的老师带出来的孩子肯定也是聪明自律的。总之，什么样的幼儿园不太重要，重要的是负责有爱心的老师，可惜这样的老师是可遇不可求啊！！