你就是孩子最好的老师，平时大人做什么孩子都在学习

引领右脑潜能开发温馨提示： 怎么样选择阅读材料，因为这个也会影响到孩子对书兴趣的养成，其实不同的年龄段，是有不同的要求，不同的特点的，对于家长来 说，我们需要掌握一些基本的技巧，比如我们前面说到，如果孩子年龄比较小，当然，材料是一个首先要考虑的条件，如果孩子随着年龄的增长不撕书了，或者他已 经两、三...岁了，已经度过了那样一个撕书的阶段，这个时候对书籍纸张的要求就不是很明显，那么你就更需要关注书籍本身的内容，比如要看看书的故事情节，有一 些书的故事情节可能过深，不太适合，可能有些家长觉得很多画面，画得比较活泼，也许就适合孩子，其实不是这样的，你需要简单看一下这个故事的情节是不是符 合你的孩子的理解水平，我们可能经常会出现一种情况，家长给孩子买回来书以后给孩子读，可能读了第一篇，孩子就不想再读了，很明显的，这个情节是不能够吸 引孩子的。 另外就是关于书中故事语言的特点，尤其是孩子比较小，一、两岁，两岁以下或者说是两岁半以下，这个时候故事的语言要尽量选择一些较短、不要过长，念了很久 都在铺垫，没有很快的进入故事情节的那种，不要过长的语言，另外最好是能够比较有韵律的，要反复出现的，这样也有助于提高孩子的语言表达能力，对于语言方 面也是需要注意一些的。 对年龄越小的孩子，可能越需要图书在画面风格上有一定的区别，比如一个1岁左右的孩子，那么给他阅读的书的画面最好是背景比较单纯的，单色是最好，整个故事的主角形象比较突出一些，主角不要过多，便于孩子理解。 此外，针对三、四岁以下的孩子阅读的故事最好是以他熟悉的生活情节，经常能见到的物品，经常能够发生的一些事为中心，这样的故事一般孩子都会很喜欢。 另外还可以考虑一些带有功用设计的，现在有很多立体书，你也不用买那种非常非常复杂的立体设计，因为那样的设计如果孩子年龄比较小的话，他对手指头的控制 能力还不够，很容易就把它损坏掉了，我们可以选择一些带有掀开的或者是拉动的，可以滑动的，有滑轨或者是有开窗功能的设计，这些设计一个是能够提高孩子的 阅读兴趣，因为他会觉得这个东西像玩具一样，一掀开可以看到另外一个样子，是一种乐趣，另外可能也有助于孩子对故事情节的理解，有一些情节设计成这种功用 形式的更好，更形象一些，另外它也是锻炼孩子小肌肉的一种很好的方法。我们不妨可以考虑一些这种工艺设计，尤其是在孩子三岁或者四岁以下的时候，或者当孩 子三、四岁仍然对书不是很感兴趣的情况下，你可以用这种比较生动有趣的形式，在形式上吸引孩子，这是一个对书籍本身的选择。

第一，看漫画本身没什么不好。其次，要想他涉猎各种书籍，首先要有兴趣，要么对书中内容感兴趣，这就要他的好奇心了。再就是需要他对看书这件事情本身感兴趣。那你不妨先让他看看轻松扯淡的文字，我就是之前爱看漫画，后来在初一那年看了金庸36本，之后就爱看书了，现在十年了，不敢说阅尽多少书籍，反正平时和人聊天说话...也没啥我完全插不进嘴的，除非是专业的话题，因为毕竟是涉猎么。