《冬爷爷变魔术》教案 教学目标玻竖： 1.学读儿歌，理解图片，情景里蕴含的人物的关系，认识词语：魔术、奇妙、爷爷、口哨、娃娃，并用词语练习说话。 2.尝试结合已有的经验，按儿歌的句式进行仿编。 3.让幼儿用画画的方式表达自己的感受，体验做文学作品的乐趣。 教学重难点： 尝试结合已有的经验，按儿歌的句式进行仿编。 教学准备： 教学挂图、画质、彩笔、幼儿用书 教学过程 一、开始部分： 1.启发谈话 ，激趣诱导 2.小朋友你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的?冬爷爷是个魔术师，他会变什么呢？一起来猜猜看吧。 二、基本部分： 1.出示挂图让幼儿观察简述图片，初步理解儿歌内容。 教师：冬爷爷变了什毫编贵么魔术？给青山披上了什么呀？教师引导幼儿先讲述，再将这幅图片的内容朗诵给幼儿听。 2.出示第二幅图，提问提问后再朗读。 教师：冬爷爷又变了什么魔术？为河中局灿的鱼儿安上了什么？ 3.引导幼儿欣赏，学习儿歌。 a.幼儿完整欣赏儿歌两遍，教师在朗诵的时候要加重词语语气突出重点。 b.幼儿边看书边读儿歌。 c.引导幼儿用多种方式朗诵、记忆儿歌。（启发幼儿用小组、个人表演、自由朗读的方式记忆儿歌。） 4.活动延伸:使用幼儿用书进行绘画创编。 教师：冬爷爷给青山和小鱼变了魔术，冬爷爷还会给谁披上大白袍？还会给谁按上玻璃罩？请小朋友把它画下来，再读一读儿歌。 三.结束部分 看：冬天是多么美丽呀，让我们带着喜悦和憧憬去冬天的田野去和小雪人一起分享冬天的快乐吧。伴着歌曲《小雪花》的旋律出教室下课。 教材分析： 教材趣味性很强，幼儿非常感兴趣，用拟人的修辞手法生动的描写了冬天的情景。 教法分析： 通过图片导入，运用情景教学法，让幼儿说出冬爷爷变得魔术并串联成儿歌，方法形象直观。 分析幼儿： 幼儿学习的兴趣极高，轻松愉快的学会了儿歌。