你好儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解二是主动说出的语言孩子往往是先理解语言然后才会说话但是孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的从小和狼一起长大的狼孩子七岁时也只会嚎叫而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子语言能力也很贫乏心理学家研究发现0-7岁是孩子语言发展的关键期这一时期如没有及时的刺激和训练最容易产生语言障碍影响将来的心理发展 在一岁以内语言训练应着重于主动对孩子说话即使是1～3个月的婴儿也会对声音有听觉反应能辩别声音的来源会咿呀发声能辨别讲话人的感情等家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要多给孩子听丰富多彩的声音包括音乐、 儿歌 、故事、自然界的各种声音等不要给孩子限定一个非常安静的环境也不能只给孩子单调的声音刺激孩子最喜欢看微笑的人禁露过脸所以家长要多对孩子说话多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激 孩子会说话以后家长不要只满助截足于教他们认字、背诗等应注意训练孩子的平衡能力和本体感因为平衡能力差的孩子语言组织能力较差虽然话多但大多说话无条理本体感差的孩子动作拖拉、笨拙大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良容易造成 思维 快于语言而形成大舌头、口齿不清、 口吃 等 有些语言障碍是由于智力障碍造成的如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等这就需要在专家的指导下进行智能训练和开发儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍则需要特殊的心理训练来矫正机械地训练孩子说话并不能解决根本问题孩子的语言训练要越早越好家长要积极求教于心理医生进行科学指导 浅谈智障儿童的习惯培养 特殊教育学校 李强英 智障儿童是智力迟钝能力低下生活自理能力和辨别是非水平很差的儿童对他们的教育与训练除了要求补偿矫正他们在认知、情绪及个别个性方面迷锈的缺陷外重要的是培养良好的行为习惯