教育是与人类社会共存亡的事业。在人类文明史上，教师职业活动历史悠久，教师道德的发展源远流长。在中国，教师职业是社会上最古老上的职业之一，教师职业道德很早就存在。在我国数千年的教育实践中，涌现出许多“师范端严，学明德尊”的教育家，比如，孔子最早提出“有教无类”、“因材施教”的主张，顿笼提出“学而不厌，诲人不倦”的思想，提出了“以身作则”，“身教重于言教”的道德要求。这些教育理伦思想和道德要求，不仅受到弟子们的衷心拥护，而且对后世教师人格的形成也产生深刻影响。 古往今来，人们总是用诗一样的语言、火一样的热情来赞美教师、歌颂教师。有人说教师是百花园中的园丁，是人类灵魂的工程师，也有人说教师像雨露，滋润着干旱的禾苗；象犁铧，播撒着智慧种子；象春蚕，吐出洁白的千丝；象泥土，无私奉献着养分；象绿叶，衬托着花朵很果实；象蜡烛，燃烧自己，把光明留在人间。那么，人民教师“献身教育”的目的应当是什么呢？用一句简单的话来回答，就是“教书育人”。“教书”，是教师劳动的主要手段；“育人”，则是教师劳动的根本目的。教师只有立志献身教育、教书育人，才能全面履行各项道德规范，真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦，关心集体、团结协作、举止文明、为人师表。把自己的一颗爱心奉献给学生，以诲人最毯锅不倦的精神努力培育英才热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的学生、自己的学校、自己所爱的教师集怪逼体。爱，就是奉献，就是给予。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。作为一名幼儿教师，都应当有志气、有决心朝着更高、更好的道德境界的方向不断攀登，以便在祖国振兴的征途中更加有所作为，在自己的人生的道路上更加幸福快乐。