分析： 今天的美工操作活动，孩子们投入的很专注，每个孩子都在有模有样地模仿妈妈“烧菜”的每个动作，粘贴，轻轻按，擦擦小手，点调料，都是那么细玻惑致，认真。 但是在作品的呈现中，我也发现了小年龄阶段孩子在操作中的一些特点。 如作品 （1）孩子知道要烧丰富可口的菜肴，所以他的画面是比较丰富的，在撒某厘调料时，动作比较小，不够全面。 作品 （2）中，孩子胆子比较小，所以在最后撒调料时，始终没有均匀地撒，而是在一个小面积内进行。 作品 （3）孩子不只是粘贴，撒调料，还运用了小印章，经过互动交流，他回应：老师，我像妈妈一样在菜里加点辣椒。原来，我们的孩毫贵旧子每天都是在模仿生活中的经历，将生活在活动中进行了经验的重现。 作品 （4）看得出，这是一个胆子很小的孩子，他的作品中只有两样菜，显得很单调。 我觉得在活动中，孩子一边粘贴，老师还要进行一些生活方面的提醒引导，如“小朋友要样样菜都要吃，光吃蔬菜，光吃荤菜都不健康。”“每样菜都有自己的营养，样样都要吃，身体才能长得高又棒！”我想给予幼儿这样的语言引导和鼓励，那么他们今天的“菜肴”还会更加丰富多样，色彩也会更加美观！