确定一个题目，一般有关幼儿心里的比较好些，找一些相关的案例，（网上搜一些就有）二到三个就可以了，不要太多！阐述一下相关的理论知识，最后总结一下就可以了。一定要先确定好你的题目，不然这个题目的范围太大了，不好写，最好有个小标题，例如有关幼儿（ 什么 ）现象的研究，题目范围不要太大！

记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你 会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。 教育目标是培养正常的孩子。相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格我把这个理念应用在实际教...教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。 我认为：第一是“以人为本，因为幼儿园是需要爱心、耐心和良心的地方，充分调动他们的积极性、主动性、个工作热情，先让教师有自尊，有好心情，才能用真情去爱孩子、去培养孩子 以人为本还包括互相尊重，比如教师之间、家长之间，相互尊重，孩子们生活在温馨的环境之中，肯定是轻松愉快，茁壮成长，如果老师们之间相互不信任，家长之间常常吵架、闹别扭，无疑会伤害他们幼小的心灵，孩子会表现的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望。创造的兴趣，所以怎样去关注每一个儿童的原有水平，怎样追求每一个孩子实际的发展水平，实实在在可能达到的发展，这是我们的教育目标。兴趣是儿童学习的原动力，幼儿只有有了兴趣，才能产生主动学习，主动探究的愿望。 在健康领域方面，举个例子；不是要培养孩子跑多远，跳多高，而是要培养一个终身参与体育活动的兴趣，感到体育活动简直是生活的一部分，很有趣，一天不参加就会不舒服，一有机会，并且创造机会参加。这就是一种兴趣，一种态度，对一个人的健康，终身发展是受益无穷的，再比如，艺术领域里的音乐，我们幼儿园孩子早上入园时间吃饭、午休前后，都给孩子们放轻音乐，孩子们一听到音乐就摇头晃脑，做动作，这也是一种兴趣，这些孩子长大后欣赏高雅音乐是没有问题。在健康领域，在这个年龄段养成良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规则，主动认错，互相谦让等等。对终身发展都是很重要的。让幼儿从小掌握一些实干巧干的方法和技能，这是培养幼儿的自理能力，学会生存、学会自主的起点。 加强学习，教研组工作抓实抓细。作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作

怎么教好一个学生 作为一个老师，应该要有一定的责任心去对待他所教的每一个学生，学生教给你，就是信任你，把自己的前程来信任你。我觉得首先要从心里接受他，如果排斥他，学生一下就能感受出来的。另外要讲究方法：让他发现自己的优点，树立生活的信心；引导鼓励他发展；多表扬少批评；多管齐下。要教好一个学生是很困...难的，需要我们付出很多很多。虽然很累很辛苦，但能培养一个人，对社会的贡献是非常大的。所以我们的工作是很有意义的！ 首先:对于小学生，我发表一下个人的看法，家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。所以家长对学生的影响很大，所以应该与家长协商，好好的培养孩子良好的学习习惯，如当孩子能玩玩具或看儿童书籍时，应该教育孩子要爱护自己的玩具和书籍，每次玩过或看完后一定要让孩子整理好，放回原处。任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。在教书的时候主要的培养学生的想象能力和动手能力，改良一些不好的习惯，做到融会贯通。 对于初中生，随着年龄的增加，初中生接受事物的能力相对小学生好说，已经有很大的提高了，有一些自己独立的见解，做为老师应该耐心去讲解一些问题，引导学生的思考，有些贴近现实的问题，可以让学生充分发挥自己的想法，并且给于解释，对于一些自己都回答不来的问题，比如头上长有几根头发，这河塘里有几尾鱼等。你可以说，这些问题在书本上可以找到，等你掌握了知识就能解决。千万不能胡编乱造哄骗孩子， 这是一种对学生不负责的行为。所以对初中生最大的教学方法就是培养其思考的能力和方法。 对于高中生，虽然我没教过高中生，我个人认为，高中生不比初中生，小学生，高中生应该都具备了自己独立的思考方法能力，做老师的应该引导学生这种能力，把自己学的知识总结化，规范化，现实化。所谓的总结化，就是把自己学校的老师的知识总结温习，对于还不懂或者完全不懂的知识再给予重点讲解其方法，过程，让学生明白是怎么回事，怎么来的，这点很重要。不能提的问题当成一种习惯，要告诉其方法才是最重要的：所谓的规范化，是将学生的生活、学习习惯规范化，比如数学，物理有很的公式要记，如果死记硬背的话，就很容易忘记，所以让学生要规范这些公式，把其列表，总结。最后思考。学习习惯，就是在做作业的时候应该教学生把题的书面表达写的规范，以致在考试的时候不会因为这习惯而减分：最后，所谓的现实化，就是把学生的问题贴近现实来回答，比如讲力的时候，就可以吧现实中的一些问题，套上去，这样才能更好的让学生提高其想象思维。