小班幼儿语言发展、交流不如大班幼儿，不能完整的表达，有时还听不懂老师说的话。怎之揭样对幼儿进行儿歌教学练习？首先用实物图片教具形象的表达儿歌内容，并结合日常生活，加上模仿动作，用好听的声音讲解、朗读。调动幼儿的学习兴趣，让幼儿慢慢地听懂儿歌里说的什么。有想学会儿歌的欲望，并通过学习儿歌，懂得了很多的道理。 案例1：《玩具玩具我爱你》这一首儿歌虽然短小、简单。但通过一系列的教学活动，幼儿知道了玩具是我的好朋友，我是玩具的朋友。我要爱惜它，不能伤害它。弄脏了要把它洗干净，老师在活动中提示幼儿以前你爱惜玩具吗？让幼儿用简单的语言说一说，我喜欢玩具（汽车、布娃娃等）。不喜欢到处扔、甩、弄脏、弄坏等。今天学了儿歌，今后想怎样玩玩具。幼儿又可以简单的表达。“轻轻的拿玩具，不把玩具，不把玩具弄坏，不把布娃娃弄哭”。虽然小班幼儿在回答这写提示时，说的是一样的语言，但都能开口说话，老师就应该给予充分的肯定、鼓励、表扬。激发幼儿学习语言的热情，并在训练过程中，老师声音大一点儿，幼儿声音小一点儿。锻炼幼儿饥辉说话的胆量，直到幼儿学会，使幼儿现在在玩各种玩具的游戏活动中，能大胆的用语言表达。我们要爱惜玩耻殊渐具，若有不爱惜玩具的行为就有幼儿来阻止。通过学习儿歌这一语言教学活动，结合日常生活，让幼儿学的丰富多彩，把脑和口都调动了起来。