人家啥都懂呢！别小瞧 不过我感觉有点 淘气 的小动作只是为了导致父母的注意，你越是制止，她就越有乐趣，最后反而会养成不好的习惯。这种时候最好假装没看到，父母没反应，她过一阵就忘记了。禁忌就是诱惑

品德好是关键我感觉小孩儿没好坏之分，关键看父母教育。除非他性格导致后，有了判别力，才有好坏之分，那就是品德问题。好的品德比如不乱扔垃圾，尊敬长辈，有良好的生活习惯。可这么说啊，美德与礼仪，这是最基本的孩子教育。对小孩儿的基本教育，起初是德育，接着才是智育！碰上他没做到的，我就指正，告知他咋回事这是不...能做的，应当如何做。此外一个很关键的是,父母要自律。就拿扔垃圾来讲，去公园扎营玩，吃完后的垃圾快把它收集起来扔到垃圾箱。首先我们父母要做到。目前儿子看到其他人乱扔，他就会说那人乱扔我也扔。那就应教育咋回事这样是不对的，和他讲道理，他就明白了。别看这是小事，说实话不容易做好，自律很关键。不过，他挺懂道理的，一听就明白。他目前偶然还会提醒我们不要乱扔。我没跟他谈一些名人钟头侯可不是老师眼中的好小宝的状况，我感觉还是正面教育为好！小宝小嘛！生怕他不清楚反而理解错误了，反面事例会混淆视听。沈老师点评：这位妈妈不愧为教师，对小宝好坏的看法很有见地。的确，小宝行为的好与坏主要在于父母讲理的水平，父母能够讲明道理，而且身教自律，反复提醒下，相信小宝会养成好的行为习惯。这里父母的态度和身教好像比父母的大道理更有效，父母的正面亲切引导会使小宝将好的行为与父母的鼓励有机地联系在一块，内心产生做好行为的愉悦感，因此混淆视听的反面教育还是少用为妙。黄贝蓓麻麻 职员 （闺女4岁）捣蛋的小宝是精明而有思想的我认为不同父母估计有不同的看法，同一个小宝在不同人眼里的评价也不一样。在我看来，太听话的小宝未必是好小宝，反而可以怀疑为问题小宝，太听话的小宝好像存在倚赖性强、缺少判别和主见、受挫力差等方面的问题。而对“捣蛋的小宝是坏小宝” 的说法我特别不赞成，我认为捣蛋的小宝是精明、有思想和有主见、有创新力的小宝。只要我们正确引导和教育小宝，他长大后就会有可能成为有伤害力的杰出人才。我比较注意引导小宝： 1、让小宝碰上事情先自个判别，尽可能自个处理，不是原则问题不向父母请示汇报。我反对“不要与小家伙扯皮”、“你要让着小家伙”的说法。 2、对小宝“不听话”，尽可能不发火或少发火。 3、培养小宝讲礼貌、有爱心、有好的学习习惯及活泼大方的性格。有一次，幼儿园老师对我说“贝贝今儿上课不听老师话，要她画画她不画”。我问丫头原因，她说“太简单了，画了几次了，不想画了”。听后，我认为她是个特别有性格和思想的小宝，我很为她骄傲，但对于她的理由我却不十分赞同。到家后，我先当面肯定她的说法有一定道理，但我同时给她编了个故事，教育她“不应骄傲，只有多画几次才能提升，才会一次比一次画得好 ”。沈老师点评：这位家长有自个的见解，不是人云亦云，是个善于思考、有引导能力、态度亲切的好麻麻。这位家长对捣蛋的小宝提出了自个的看法，让我看，关键是要对啥是“捣蛋”行为做出判定。啥是捣蛋？只是与老师或父母的要求向左未必是捣蛋行为，可是假如行为中伴随着脾气也不好，情绪反应过于强烈，则须要对小宝的内在要求进行分析和重视，对急躁的脾气进行引导。还有，不能一概否定“太听话”的小宝，那些既听话，又有 独立 见解的小宝也多得是，这些小宝好像成熟得比较早。陆泳成麻麻 幼儿园老师 （闺女5岁）行为习惯好才是好我感觉，这个“好”与“坏”是指行为习惯上的好与坏，很武断地说小宝“好”或是“坏”是不公平的。小宝假如拥有良好的行为习惯将会影响他的一生。“好”小宝应当是心理健康的，自信、大气且豁达的。我闺女的个性有些闷，之前她还不懂得怎么样与小家伙交往，会和同伴发生争执。比如，有小家伙抢她的玩具，打她，她就默默地忍受，或叫喊、哭。后来，我给她讲泰迪熊的小故事（有关行为习惯和与人交往的），让她知道我们可以通过语言表达自个的想法，或者向老师求助，还鼓励她自个想其余的好方法。因此，我感觉麻麻应当把小宝的优势扩大化，把小宝的劣势缩小化。比如我闺女原来比较 内向 ，须要增加与人聊聊天的能力。我就通过亲子时间（天天15～30分钟）知道小宝的心事，让小宝将自个的情感宣泄，协助他知道高兴和不高兴该如何面对；多创造小宝与人交往的机会，比如邀请小家伙来家里玩；参加亲子活动；同时还可带一些小礼物送给小家伙。这样，可以增长小宝的见识和胆量。说实话，从某种程度上来说，每个小宝都可以成为好小宝，可以怀疑为父母没挺好地知道小宝，小宝“好”的优势没得到发展。沈老师点评：这位妈妈说得好：每个小宝都可以成为好小宝，应当让小宝的优势充分发挥。这位妈妈通过亲子活动以及创造小宝与人交往的机会来培养小宝的心理品质，也是值得其余父母借鉴的。这位家长还提出了小宝应当心理健康，能思考到这一点特别好。不过，我想一个人达到心理的健康是一个成长的过程，每个小宝成熟程度不同，不能要求小宝突然成为“圣人”，父母应以耐心而欣赏的态度促使小宝自然而然成长。仇泽华爸爸 心理咨询师 （闺女 5岁）我用童话故事引导小宝我认为好小宝应当拥有健康的人格。我用小儿发展心理学的知识，自个编了一个系列的童话故事《啦啦和来来》。天天，在小宝睡前给她讲，引导她成为“好”小宝。故事讲了有一年多，作用特别好。一些朋友看到闺女的表现特别羡慕，纷纷打听我是怎么样教小宝的。我编的童话的素材和情节主要来源于闺女和其余小宝生活中的点点滴滴，将小宝身上发现的问题和优点借用“坏”小宝（准确说是任性的小宝）和“好”小宝的两个形象表现出来。让小宝看到一个好表率，通过童话进行自我评价和自我修正。说实话，这两个小宝不能简单地用“好”与“坏”来定义，由于童话中的“啦啦”是一个本我多一点的小宝，“来来”是一个自我、超我多一点的小宝。我感觉给小宝 讲故事 是一个互动的过程，让小宝参加这个过程，把故事变成一个游戏，让小宝置身童话中，自个想象故事的情节发展，领悟是非对错。沈老师点评：用自编的童话故事来教育小宝，真是一个特别的爸爸，也是一个让好多小宝羡慕的爸爸，这样的爸爸不多见。并且这位爸爸还可以提出本我（遵照自个的本能做事），自我（遵照现实世界的原则做事）和超我（遵照道德准则做事），真是一个有相当教育内涵的专家级爸爸了。相信爸爸的认真和用心，小宝是能够体会到的，这样的爸爸真应当成为其余“看消失的”、“实在忙”的爸爸的楷模。PART 3大家眼中的好小宝和坏小宝吴晓瑢 资深孩子教师我们目前可能没“坏小宝”之称了。教学标准中的“好小宝”应当是能将老师或成人的话听懂，同时会将自个以往的经验用在必须的时候，会和朋友一起配合，当有问题时会忍耐，懂得谦让，会自个玩。偶然，班上会有捣蛋的小宝，我会分析他们捣蛋的原因。有的是习惯问题，有的是精力过剩，有的是小宝想导致他人注意 ，要不同情况分别对待。说实话老师的威严是一门科学，要让小宝清楚我们是朋友。我年轻的时候还感觉要用高压去吓他们，但目前我会用技巧赢他们，这是教育的魅力啦。在我的概念中没皮大王了，他们都是“好小宝”，而老师要善于和小宝“斗智斗勇”。陈昌玥 资深孩子教师太多所谓的“坏”小宝，想用他们的行为导致老师或父母的注意，我们须要针对小宝的优势特长来协助他。我感觉标准是来自父母的，而批评小宝会给小宝不受尊重的感受。在现代社会中，小宝要学会与人打交道，面对挫折要勇敢，并拥有自信、豁达的心境，怀有一颗感恩的心。而父母也该有“吃小亏，赚拉臭臭宜”的想法，不过，也不是无原则地忍受，而是适当地作好