中班科学活动案例：会变的水 案例背景： 地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题。我们将从身边的环境入手，引导幼儿观察生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。通过会变的水这节课，使幼儿知道水与人类和动植物的关系，教育幼儿节约水资源，随时提醒幼儿节约用水，珍惜水资源，为环保尽一份力。 案例描述与分析： 会变的水 活动目的： 1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象 2、观察实验，讲解自己的发现并提问。 3、激发对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯 2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。 3、课件《小水滴旅行记》 活动过程： 一、导入部分 昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。 二、实际操作部分 （一）、水由液态变为气态 1、幼儿讨论：谁到哪去了？ （“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，阶孟在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。） 2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象 3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？ 在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等） （“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”） 小结：水遇热会变成水蒸气。 （二）、水由气态变为液态 （为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流” 材料的提供是以小组为单位的。） 1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。 2、把玻璃片盖到热水杯上。 3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。 在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（对着冷玻璃哈气） 小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。 三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化 （增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。） 通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水——水蒸气-——水——冰——水） 四、活动延伸 （一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么？ （相互交流展示收集的资料。） （二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害 （通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。） 五、结束部分 教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。 案例反思： 幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题，寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。在科学教学活动中包含了安印许许多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。从传统科学教学来看普遍采用添鸭式、灌输式、挂图式的教学模式．难以被孩子理解和掌握。在教学组织上多半是通过教师用语言从头讲到尾的模式来进行的。对知识的把握也只是处于被动状态。由于人们对客观事物的认识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。而且多媒体技术交互性强，各主题页之间可以灵活转换，便于根据教学实际情况随意调整教学顺序，当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时，可灵活演示，拓宽了教学途径。这样我们看到了另一番景象：孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着，一把新奇的钥匙正在开启着孩子的心。这就是在多媒体技术下孩子们产生的主动、精彩、新奇的特性作用脂筛饥下的结果。在科学活动《会变的水》时，我跟小朋友一起观看了课件，通过观察，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水——水蒸气-——水——冰——水）这样让幼儿能够真切感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。 活动内容：小雨点去旅行 活动目标： 1、通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘，并感受自然现象的变化。 2、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 3、幼儿体验成功的快乐。 重点：通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘。 难点：激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 材料创设： 1、电暖气1个 2、吹风机1个 3、小手帕14个 4、雨点图片4张 5、插线板 6、曾让幼儿感受雨天的快乐及变化 活动流程：故事导入——讨论、理解——动手操作——表达表现 活动过程： 一、故事导入 T：今天，我带来了你们的好朋友，和我们大家一起学本领、一起做游戏，你们能猜出来他是谁吗？ （出示雨点的图片） S：小雨点（雨点宝宝）。 T：这里有好多的雨点宝宝。既然你们和雨点宝宝是好朋友，那他有困难我们应该怎么办呢？ S：帮助他。 T：小雨点呀，他很喜欢在外面旅行。可是呢，他已经旅行了好几天，他有点想云妈妈了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎样才能从湿漉漉的地上回到云妈妈的身边。所以呀，他就想到了你们，想请你们帮帮他，看看你们能不能想出好的办法来帮助他。 T：那你们就替小雨点想个办法吧，让他赶快回到妈妈的身边。 二、理解、讨论 T：你们可以互相讨论，也可以一个人想办法，然后把你们想出来的办法告诉小雨点，让他快点回家。 （幼儿讨论） T：谁能告诉小雨点，你想出了什么办法？ （请3—4名幼儿回答，最好能说出用太阳，风等自然条件。） 小结：小朋友们想出了这么多的办法，帮小雨点回家，小雨点真开心。你们的本领真大，真聪明。 T：对了，我差点忘记了，还有许多的雨点宝宝呀，他们在旅行的时候，都跑到了我的小手帕上，你们能不能也把这些雨点宝宝送回家呢？要是他们回不去家也会很伤心的。 S：能。 T：那你们还能想出什么办法让雨点宝宝回家呢？ （请3—4名幼儿回答，最好能说出用吹风机，电暖气。） 三、动手操作 T：你们想的办法真多，真棒。 T：刚才呀，小朋友们想出来的办法都是不一样的，有的说用太阳照，有的说用吹风机吹，有的还说用电暖气烤一烤。那我们自己动手来试一试，看看你们想的办法能不能把雨点宝宝送回家，行不行。 T：老师呀，给每个小朋友都发一个小手帕，你们用自己相出来的办法把雨点宝宝送回家，好吗？ 四、表达表现 T：你们把雨点宝宝都送回家了吗？ T：谁能告诉我，你是怎样把雨点宝宝送回家的呀？ （请幼儿说明、演示） 总结：雨点宝宝都回家了，你们高兴吗？那你想想，如果雨点宝宝跑到我们的身上，衣服上，鞋子上，我们应该怎么办呢？（作为延伸） a第q一课.件{网