1．听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故佳趋究事，然后由全班学生写下来。 　　 2．看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。 　　3 ．看实物，编童话。教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话。 　　 4．联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育。 　　 5．结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合糟患的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编 　　童话，既有利于读，又有利于写。 　　 6．按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。 　　 7．提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事编下去。 　　 8．根据在意义上毫不相干的两个物体或者两个词语编童话。教师向学生提供两个毫不相干的物体或词语，让学生通过创造性想象在它们之间架设一座“桥梁”，从而编出一个生动有趣的童话故事。 　　 9．听音响编童话。教师向学生提供两种以上的音响，引导学生展开创造性想象，把与这些声音有关的东西、动物或人编进一个童话故事里。 　昌富　10．根据题目编童话。教师给学生出示一个带有童话色彩的题目；引导学生抓住题目中的关键词语，围绕童话故事的中心，运用拟人手法展开想象编童话。