这就是母语和非母语的区别。 你用日本幼儿园的小盆友和中国的大学老师（或者语言学校的老师）来比较，本身就是有问题的。母语你不去用特意学语法、文字，你照样会听会说。你有见过文盲是听不懂，说不出话的么，即便你不知道修辞手法、名词、动词、形容词等定义，你还是可以理解的吧！ 反过来，过了母语期（一般认为是...1-4岁）后，再要学习母语以外的语言，就必须有一定母语基础来支撑了。这种学习通常需要本身对母语有一定的掌握，包括语法、词汇，然后再“平移”到目标语言（比如日语），这个“平移”过程就是外语的学习。一般我们会先学词汇，比如 BOOK=书=本，EAT=吃=食べる， 然后，根据一定的语法、时态进行变形，比如 ATE=吃过了=食べた。 最后串成句子。（除去少数很有语言天赋的人，或许不需要这么多过程） 学习语言本身不难，难在教别人。这不仅需要对外语有很好的理解，同时对母语有相当好的基础。你也知道，现在的教育带来太多的功利性，学生、老师也好，都是为了学外语而学外语，对自己的母语反而掌握的不怎么样。

作为老师，确实应该明白自己的学生们对什么有兴趣，和自己专攻的语言国家的幼儿都能讲出来的话，应该听懂。 问题是搂主是语言学校？还是大学？ 大学是以这个国家语言的标准形教学生。幼儿讲的语言教给学生们，如果其中有的学生去这个国家留学，讲的都是幼儿语言，那就成为笑话了。 还有，教课时间有限，搂主可以在家自学...自己有兴趣的语言，也是好事。 如果是语言学校； 也许象搂主所讲，老师的水平太差，听力和自己教的语言还没有把握好，就当上了老师，只知道课文的发音和意思，一旦听到真正的外语，真地听不明白或根本跟不上等等现象。在这样的环境中，有上进心的学生，可以在公寓或家里，自学，进一步提高自己的水平！ 顽张って下さい=加油！

漫画不一定是学前班的小朋友能看懂的。

可能不感兴趣呗，每个领域都有它的专有用语， 不感兴趣，或者不从事有关方面的工作的话，不了解也是正常的。

这跟他所处的社会环境，家庭环境，他的价值观，人生观，价值观都有关系的