怎样使幼儿园、家庭和社会三者形成教育合力，建立起一个有效的运行系统
匿名用户 2010-05-11 11:17
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难呀！我也是一位教育工作者。对于孩子的梅筝教育，有的家庭能积极配合，有的家庭对开家长兵锈会，签字等简单的配合都无动于衷，社会的影响更非教师所能掌控，可以说，没有一套放诸四海皆准的系统能使幼儿园、家庭和社会形成教殖俗药育合力。因材施教！
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我觉得首先要培养孩子自身对美术的爱好，例如：孩子想某种东西或事物，家长（老师）可以让孩子先在纸上画出来，家长（老师）并及时给予赞赏，激发孩子愿意画的欲望。多赏识孩子，会让孩子很有成就感！
孩子的兴趣才是一切的基础。我们所要给予孩子的，要看是不是孩子所需求的。教育合力当然是很重要的，我们要很好的加以利用。家庭的氛围是重要的一个因素，家庭成员给孩子的影响很大。
要想使儿童美术教育获得它应有的教育功能，仅仅依靠幼儿园实施是远远不够的，还需要与家庭、社会等教育资源的密切配合，使幼儿园、家庭和社会三者形成教育合力，建立起一个有效的运行系统。 不太了解