、福禄培尔（ 1782 ～ 1852 ） 德国著名的幼儿教育家，他创办了世界上第一所幼儿园，是近代学前教育理 论的奠基人，代表作有《人的教育》 ，被誉为“幼儿教育之父” 。福禄贝尔发现游 戏对于幼儿的教育价值，患蔑 提倡幼儿积极主动学习。 他建立了一套幼儿园教育体系， 并组织幼儿园教师的训练，大力倡导幼儿园运动，在教育史上开创了新的纪元。 他所提出的幼儿教育理论， 以及进行的一系列幼儿教育实践， 特别是为幼儿设计 和制作的 “恩物” ，对后世幼儿教育的发展有着广泛的影响。 2 、蒙台梭利（ 1870 ～ 1952 年） 意大利人，她是世界教育史上与福禄培尔齐名的一位杰出的幼儿教育家。蒙 台梭利是意大利的第一位女医学博士， 早年， 蒙台梭利主要致力于为智力缺陷幼 儿的治疗，呼吁社会： “ 幼儿的智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题，为 智力缺陷幼儿应当与正常幼儿一样享有同等受教育的权利。 ” 蒙台梭利相信，自己满蛇为智力缺陷幼儿设计的教育方法同样适用于正常幼儿， 于是，在 1907 年，她于罗马贫民区建立“幼儿之家” ，运用自己独创的方法进 行教学，结果非常成功：那些“普通的、贫寒的”幼儿，被培养成了“一个个聪 明自抓搂缠信、有教养的、生机勃勃的少年英才” 。蒙台梭利的教育实践在欧洲引起巨 大轰动，其教育理念也影响着世界幼儿教育。 教育理论与实践 1 、教学理念 福禄贝尔和蒙台梭利都提倡新的幼儿观。 他们认为幼儿有着个发育着的机体 和发展着的心灵，幼儿是生来就善的、是有能力的，因而，他们反对对幼儿进行 压迫和束缚， 主张幼儿的教育应以幼儿为本位， 研究幼儿的身心特点和教育需求， 遵循自然规律，以达到真正的教育。 福禄贝尔出身于牧师之家，受到宗教影响，因此他的幼儿观也充满了从神秘 主义色彩和或神学色彩。