【教育孩子，首先是教，不是训】揪着孩子的某个错误行为，逼她认错、道歉，或大讲道理，都没效果，反而会有负面作用。对或错的概念是在认知及经验中逐渐形成的，当孩子感知某个做法更好、更愉菠贸脑快，这就有了“做对了”的经验，还不懂什么是对是错，就训诫、处罚，只会让孩子逃避问题。

Q：儿子快4周岁，生气时打人或者说打死你的，每次打人我会打他的手问他疼不疼，他都不哭就算想哭都会忍着，我就内疚也知道这样不对，试过罚站大哭不站，轻慢柔的讲了很多次告诉他是不是生气了是不是想要怎样，让他说出他的需求，做到了但是下一次生气照样打，去亲戚家也会说打死你很是尴尬我该如何引导

A：你的问题正是我今天在《日思府梨录》所说的教养误区：只有训，没有教。三岁孩子的打和2岁的打是不同的。孩子学来了一句“打死你”以及用打来解决问题，于是就用上了。这种方式为什么不行？需要引导他从后果的分析来思考，并从适合可行的表达方式上体验到有更好的能被大家认可的做法。

作告劣者介绍

陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》