《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育电悟愚,促进其身心和谐发展”。由此可见,幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分。然而在实施过程中与理论背道而驰的现象司空见惯,经常会出现教学内容超载及忽略幼儿主体性等一系列问题。那么户外体育活动中存在哪些问题呢?我们怎样才能更好地开展幼儿户外体育活动呢?接下来我就几个案例中存在的问题谈谈我的几点组织策略。问题一:重形式,轻技能案例1:蚂蚁运粮首先,教师以蚂蚁过冬要运粮的情景引出活动,接着讲解活动过程:先爬过封锁线,再爬过独木桥,最后来到布置好的场地,运沙袋回家。在整个游戏中,教师一直以运粮食的情景为主线吴破,串连各个欺乐环节。如秋天到了,小蚂蚁们没粮食可以过冬,小蚂蚁们要运很多的粮食才够吃,小蚂蚁运回一次粮食后可以再次出去运……从表面上看,这个体育游戏趣味性强、情景逼真,但缺少必要的体育元素。