直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和涌宝敢技能的传递，具有较高劳概的效能。螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经验将在新经验的获豆丰得中起着连接作用、有利于学习活动的迁移，有利于学习活动的深入，也有益于儿童创造性思维的发展