优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”有关，兴趣能使其形成，所以让人感兴趣的事儿，注意力更集中，所以在幼儿教育中，要更注重培养幼儿的兴趣，用兴趣引导，充分调动积极性，兴趣是最好的老师。 镶嵌式活动原则：人在从事某一活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作，其他区域时休息...的，如此不断轮换，就好像镶嵌在板子上的小灯泡，忽亮忽闪。所以在教育中，要注意劳逸结合，维持高效率，不要长时间让孩子做某一种活动，例如讲故事不要超过3分钟，小孩子会疲倦不耐烦。注意动静活动要结合。 动力定型：一系列刺激如果总是出现，且顺序和步骤一定，那么一段时间后大脑就知道某种活动该干了，干起来很自然，有了做下去的“动力”，动力定型建立后，脑细胞就可以以最经济的消耗换取最大的工作效果。所以吃饭 睡觉 不吵 不闹 上课 玩耍 都要慢慢培养其习惯，定时进行，长此以往就可以让小孩子自觉地生活与学习啦。

这三个方法在教学中是相辅相成的，在对幼儿的教育过程中，注意引导幼儿的思维，辅助他去解决问题的过程和对他做出的结果中都会渗透这三项