研究表明，几乎所有的幼儿在学前阶段都可以学习两种语言。《摘自学前教育》 一直从事幼儿英语教育工作以来，我毋庸置疑的相信这一点，每天和孩子们学习玩耍可以看到孩子对语言认知的进步，大部分孩子都没有表现出不喜欢英语语言的态度，及其个别的孩子可能是由于家庭或其它因素对英语的兴趣就比较淡。但是我们一直采用音乐和游戏教学以来发现课堂上没有那个孩子会自己到一边去而是和小朋友们一起，所以，我认为学习语言关键是要看学习方式和方法。 脑科学研究证实：学前期是学习语言的最佳时期，能接受其它语言的幼儿通常都有较强的创造力和解决问题的能力。《摘自学前教育》 我看了阿联酋幼儿学习中文后有了很大的启发，有人说在这个世界上最难学的两种语言是汉语和阿拉伯语，阿联酋的幼儿却要在幼儿时期同时学习三种语言。事实证明他们的确做得到而且做的很好。但是无论学习任何语言在幼儿看来兴趣是最关键了，从不同地区，不同国家的幼儿学习语言来看，音乐和游戏是吸引他们兴趣的关键武器。要想上好一堂有趣生动的课，那老师就要把有趣和生动发挥到淋漓尽致，有趣就是我们上课的游戏，在孩子看来能玩就是最好的，但是我们可以在玩中让孩子们学习到知识，生动就是我们的音乐，一节课上音乐是吸引孩子的最好办法，峡哑在游戏过后肯定会是停止不住的“小小动乱”，在这个时候音乐就会起很大作用。用音乐刺激他们小小的耳朵就会把目光集聚在老师身上了。 在家里也是如此，如果光凭在幼儿园里学习的英语阶神那肯定是不够的。因为我们没有很好的语言环境，那我们就要给孩子创造语言环境，例如：爸爸妈妈和宝宝一起学习，刚开始的时候可以把简单的单词加入进去，一个句子里可能会出现一个或两个久而久之就会是整个句子，还要和孩子们一起观看英文原版的动画片，培养他们的语感，平时说一段小小的英语绕口令在家里比赛。看书也是如此中英结合的，这样锻炼他对单词的认知度。认识单词就像认识我们的汉字一样，变化就会崇实寸慢慢的在日常生活中提现出来。