我女儿也是这种性格，2岁2个月时我送她去半日班，开始的一个月她去了就乐不思蜀地玩，但一个月以后判若两人，每天早晨赖床不起，整天茶饭不思，心事重重，变着法地想着怎么能不去幼儿园，见到老师就逃避，不进教室……甚至于身上起了很多莫名其妙的过敏样的丘疹。后来咨询了儿童医院的心理医生，知道这是一种幼儿的心理因素引起的机体反应。后来只好退园。 此后的一年多里，从不敢跟她提幼儿园，慢慢过渡到模拟幼儿园的面试、讲述幼儿园的生活，3岁半时总算基本正常地去幼儿园了。尽量如此，她心里还是对幼儿园和老师留下了阴影，我们给她换了别的幼儿园。碗药 我的体会： 1、培养孩子的生活自理能力很重要，例如吃饭乐堡、穿衣、大小便。这可以帮她建立自信，降低被歧视、挨批评的几率，增加受欢迎的机会。因为老师要照顾很多孩子，生活能力差的孩子客观上给老师的工作增加很多麻烦，赶上老师心情也不好的时候就难免挨说了。特别是敏感的孩子，可能老师一皱眉头、一句话声音大点都可能引起他们内心的波澜。 2、多带她和同龄小朋友接触，一起玩，让她适应和其他孩子相处、玩耍、分享乃至于冲突，因为在幼儿园里老师无法做到每时每刻照顾到每个孩子，有很多时候孩子们之间会发生摩擦（有些只是孩子不善于表达自己的感情引起的），通常他们不知道该如何解决，心思细腻的孩子可能就会由此对幼儿园产生畏惧心理。家长可以在平时孩子们一起玩的时候，多观察少参与，发现问题在合适的时候与孩子一起探劣辉筝讨解决的办法，逐步培养孩子与他人交往的自信。 3、原则是及时鼓励积极的、正面的行为，使之养成习惯。忽视负面的行为（有时候批评或惩罚反而会起到强化作用，特别是孩子进入反抗期以后）。