设计意图： 幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”让幼儿对数字有了感性认识；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念；再如：教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的认识，因此让幼儿学习数字在此时至关重要。 中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游香缘崇戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用SMART白板，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。 教学目标： 1、学会8的形成，并认识数字“8”。 2、初步掌握8的实际意义，了解8的正确书写。 3、增强参与活动的自信心，体验操作成功后的乐趣。 教学重点： 掌握8的实际意义。 教学难点： 学习8的形成。 突破方法： 运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动，让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。 教学准备： 1、自制课件一套。 2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点） 3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体） 4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。 教学过程： （一）开始部分： 1、老师利用白板带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1-7。 2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。 （二）基本部分： 1、操作课件，学习数字8的形成。 白揭呈板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）？老师肯定并请全遮抓体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。 2、利用幕布功能在白板上出示数字“8”，观察其外形特征。 幼儿一起说说8像什么？（麻花、眼镜、花生。。。。。。） 3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。 4、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。 （1）第一关：说说“8” 老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物？ （2）第二关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下） （3）第三关：找找“8” 幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快！ 教师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片按照“是8的”和“不是8的”进行分类。 （三）结束部分： 游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。 拉幕请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。