今年教*委的年检刚刚结束，教研室各位专家的评价应该是相对比较客观的。我与教研室老师们探讨的时候，得到的答复是她们希望能够让金宝将经验向整个通州推广。
以我对中国幼教的了解，目前绝大部分园所都还是在分科教学、固定教材、灌输填鸭的模式下进行，还有很多园所，虽然号称在做主题教学，但完全没有理解主题教学的...真谛，仅仅是披着主题外衣的分科教学。这两种园所，占了总数量的90%以上（一家市场咨询公司的调查）。
还有7%用的是蒙特梭利（比如金宝附近的TF），蒙特梭利有它先进性的地方，因为进入中国早，较多的为家长所熟悉，对教师要求不高（AMS/AMI证书），教具统一，于是很多幼儿园也开始宣传采用蒙特梭利。蒙特梭利近代有很多被批判的地方，比如孩子社会学发展的不足以及创造性的破坏、教具过于人工化等（虽然蒙特梭利本身从她的教育哲学方面做了反驳），整体来说，国际上蒙特梭利相对在走下坡路。
比分科、单元和主题教学再高一步的，就是方案教学，比如瑞吉欧方案。由于近年普遍认可这是最适合孩子适性发展的教学模式，国内逐渐也开始了。但这种教学模式完全没有教材，对教师的要求极高，真正能做好的也凤毛麟角。（我以前一直跟家长说，选择幼儿园，就问教材就行，不管多好的教材，用教材的就是教学水平不够好的）
我在金宝参观考察的时候，看到她们目前的模式主要为学习区加方案教学这种灵活性很大，以孩子的兴趣为中心，加上老师的适当引导，重视孩子团队讨论的作用，老师说的少，孩子说的多，真正把教师的角色转变到了观察者、引导者和记录者。另外，还能看到一些全语言教学的痕迹，在这种模式下可以最大程度避免幼小衔接那种灌输教育，还能让孩子在语文发展上更厉害。
当时给我们展示了一个学习区生成的甜品店方案，从最初的想法，到讨论需要准备什么、甜品店应该什么样子、卖什么、怎么做、做不好怎么办、怎么做好服务人员、怎么分配工作、如何吸引客人、如何宣传、点餐单、桌牌、算账找钱、今日推荐、套餐、工作制度、工资制度、满意度调查，全部都是孩子讨论完成，整个方案历时两三个月。一起参观的老师中有直接被感动落泪的。