2岁多了，如果还没有保护自己的意识，这是家长的责任。但我看“意识”还是有的，就是没有行动力。行动力来自自信和解决难题的能力，这些能力的“发动机”就是自主思考。别总是向宝宝说道理，要给她发展自主思考的空间，引导她去进行体验，“做过了”，有了经验，以后就懂得怎么做。

平时多灌输 给宝宝这方面的知识

孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。对于某些事情他们偏偏喜欢做一些危险的尝试。如：地上有一个小水坑，，他，不绕道走，偏往水坑里走，把鞋子、 袜子 弄湿了，还觉得特别开心。出现诸如此类的情况，有的...家长就给孩子订下了清规戒律，不许做这做那，并不给孩子做进一步的解释，孩子不知道不许做的理由，更没有意识到这样做的危险性，他们出于好奇或 逆反心理 ，会继续做一些危险尝试。所以，家长若要真正说服孩子，就应该常向孩子进行一些安全意识教育，通过看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，丰富孩子一些简单的社会经验，进而向他们提出一些安全规则，讲清原因。如：要求孩子遵守交通规则，不乱闯红灯；父母不在家。不轻易开门让陌生人进门；排路队回家时不跟陌生人回家，不带小刀等危险物品上 幼儿园 ……通过这些教育使孩子明白做危险事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱护，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。要保证孩子的健康和安全，培养孩子的应变能力也是日常生活中一项重要的教育内容。这些应变能力具体表现在：一是适应周围环境变化的能力。如：知道随季节和早晚增减衣服；春天吃预防感冒的药；二是对突如其来事件的灵活处理。孩子有时候知道要注意安全，但不一定有能力去处理一些较危险的事情，这就需要成人平时有意识地训练孩子的自救技能。如：玩耍时不小心擦破皮应马上请求他人的帮助；在商店和父母走散了，可找商店的叔叔、阿姨或警察帮忙等。总之，家长应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子掌握一些基本的应变能力。

反击我还是不赞成的，保护自己是应该的，我们经常让她看巧虎，宝宝版，都能学到很多。