一、活动目标： 1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。 2、体验数学操作和探索的乐趣。 二、活动准备：　　一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。　　活动重点、难点：　　重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。　　难点：知道数与数之间多1少1的关系...，并理解7里面有7个1；7个1合起来是7。 三、活动过程： （一）导入游戏：《老鼠和猫》　　老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现？　　请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。　　儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。（指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。）　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。 （二）讲解操作：　　1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。　　教师讲述：刚才我们请的谁呀？我是怎样指的老鼠呀？（一个一个的指）我们现在一只一只的把老鼠请出来吧！　　提问幼儿：几只老鼠？我们一起点数。　　教师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物？　　6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。　　2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。　　提问幼儿： （1）有几个盘子。 （2）比较动物和盘子一样多吗？谁多谁少？多几个？少几个？　　教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子？　　教师总结：对！6个盘子再添上1个盘子（彩色）是7个盘子，6添1是7。　　3、发蛋糕。　　教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧！（请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好）。　　提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的？6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。　　教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧！原来有几份蛋糕呢？6再添上1份是几份？