我5岁女儿发脾气就虐待自己,我该怎么办?

我女儿发脾气就虐待自己,比如我上楼梯时不等她,她就发脾气说要我等她,我不理她,她就无理取闹,东倒西歪,再者就使劲捶打自己的肚子。还有每天叫她起床 刷牙 吃早餐去学校,她总要磨磨蹭蹭,又哭闹发脾气,有一次叫她刷牙,她发脾气要我挤牙膏,装水,还要我帮她刷牙,到最后她更历害了,用牙刷猛插自己的嘴或牙齿。请大家帮帮我吧,我真的很无助,我该怎么办???????!!!!!!!!!!!!!!!!
理佁然_jBpr    2007-10-24 15:41    

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如果孩子偶尔淘气,不听大人的话,父母往往不以为然;如果孩子经常不听话,管不住,父母就会深感头疼。“不幸”的是,许多父母发现,随着孩子年龄的不断的增长,孩子不听话的行为愈来愈严重,而且在父母不断唠叨下,孩子甚至产生了叛逆的心理,不管父母说什么,也不管对自己有多大好处,一律是先否定再说。 奇怪的是,每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉 幼儿园 的老师,老师却很可能不认同;父母告诉其他和孩子接触过的熟人时,他们往往也会表示诧异:“你的孩子挺好的呀!没有你说的那么捣乱啊!”当父母听到别人这样说时,真是既欣慰又困惑。 已经上幼儿园大班的姗姗就是这样,在老师和小朋友面前,姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做,称阶经常受到老师的表扬。可是在家里,姗姗总是闹别扭,特别是对爸爸说的话,她一般都要反对一下,让爸爸老大不药剑沃痛快。同一个孩子,因不同的人而有不同的评价,是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同,还是另有原因呢? 孩子为什么说“不几年前,曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查,调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。统计显示,孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多,比如:动不动就发脾气;不了解我的心;要求太严,标准太高;不接受我的意见;说话不算数;当我想做自己的事时,他们总不让;总在骂我的时候夸奖别人等等。 看了 小学生 们对自己爸妈的不满意,你有什么想法?第 一,这是对小学生做的调查,与我这个幼儿家长何干;第 二,就算有对上号的地方,恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。破豆但是,静下来想一想,我们做父母的都不是完人,上述孩子的不满意,在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小,什么也不懂,其实,孩子虽然嘴上没说,但这些不满意已经在他的心理了,并且已反应在行为上。的确,孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。 成人没有以身作则 当孩子出现一些问题时,以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了?”习惯从孩子身上找原因。其实,有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为,可能恰恰是 家庭教育弊端所致。 对孩子要求严格,却对自己要求松的父母,孩子能心甘情愿听他们的话吗?即使爸妈说的条条是理,孩子依然不肯服从,孩子愈大,这种现象愈明显。比如,姗姗的爸爸就有这个问题,他不让姗姗在看 电视 时吃东西,可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见,结果逢他看的高兴时,他就说下一次一定改;逢到他看的不高兴时,他不但不听,还发脾气,摆出家长的架子压人。起初,姗姗只是在这个问题上不服,渐渐地,这种不满就扩散开来,爸爸说的话都不愿意听,姗姗的叛逆心理愈来愈严重。 把孩子当小小孩对待 再有一些父母无视孩子地成长,总是把孩子当小小孩子对待,这也不让做,那也不让做,这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如,在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”,姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天,姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番,还是以“万一碗摔碎了怎么办?”“碎片刺破手怎么办?”等理由拒绝了她。没有做成事情,姗姗可不高兴了,睡觉时故意不肯上自己的小床,很晚了还赖在爸妈的大床上,惹的爸爸想要处罚她。 第二天晚上,姗姗一家到小姨家做客,晚饭后姗姗又提起洗碗的事,妈妈再次重复昨天的理由,没想到小姨却爽快的说:“想自己洗碗是好事啊!够不着水龙头,我给你垫个小凳子,万一碗摔坏了也没关系,小姨再买新的。”小姨话刚说完,姗姗就兴奋的大叫起来:“谢谢小姨。”接着,马上就去洗碗,而且洗的非常认真、仔细。 孩子都是好孩子 可见,父母确实要反过来想一想:自己总是抱怨孩子不听话,难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗?孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗?其实应该说,孩子都是好孩子,而父母未必都是好家长。 换个角度来说,父母喜欢乖孩子的真实理由是什么?我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在?其实说穿了,还不是为了自己省心、省力吧!以这样的心态对待自我意识萌发,独立性、自主性正蓬勃发展的孩子,是否有点太自私、也太短视了呢? 管教孩子任性的六种方法 (一)任性的表现 孩子太随心所欲了,想怎么样就怎么样,道理根本行不通。比如看到喜欢的东西就想买想要,否则就大哭大闹。相信很多妈妈为此都伤透了脑筋。 (二)任性的心理分析 这种任性行为在一定条件下是父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。比如,父母总是在孩子哭声的折磨下顺从宝宝的心愿;加上孩子的自制力差,情绪不稳定,易冲动,经常以执拗发泄不满,更助长了任性行为。有的孩子不听话,父母感到无奈,于是放任自流,久而久之导致任性的形成。 (三)管教的6种方法 转移注意 孩子的注意力容易分散,容易被新鲜的事物所吸引,所以要善于把孩子的注意力从他坚持的事物上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦转移后,会很快忘记刚才的要求和不愉快。 提示在先 已掌握孩子的任性行为规律后,“用事先约法三章”的办法来预防任性的发作。如只要带孩子去商场,提前就跟他约好:“今天上街买衣服不是买玩具,答应就带你去。” 有意冷落 当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚耍赖时,家长要不予理睬,给他造成一个无人相助的环境,更不要和他讨价还价。当无人理睬时,孩子自己会感到没趣而作出让步。事后再对孩子做简单而认真的说明,说清不能做的原因,并用“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。 榜样示范 利用孩子喜欢童话故事人物的心理,激发他克服任性的信心。如孩子不肯吃菠菜,家长可以说:“你不是喜欢铁甲小宝吗?他就喜欢吃菠菜。” 适当惩罚 适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如宝宝故意把东西扔到地上,家长可以对他的行为做出批评后,要求他将东西拣起来。如果孩子不服从,则可采取取消购买食物或玩具的承诺,或是“单独隔离”的惩罚方式。这种惩罚性的措施,会使他确切地感到大人的教育态度十分坚决。这样,宝宝那种“我独占”,“我为主”,“服从我”的不良心理和任性行为,将随着良好环境与教育的熏陶而消失。 注重表扬 在平时的生活中,一方面要规限孩子的不良习性,一方面更要关注孩子听话、不任性的行为,对他的每一点进步都要给予积极的表扬、夸奖。这样孩子就会懂得什么是大人赞成和允许的,什么是大人反对和制止的;就会知道专由自己的性子来就会受到惩罚,听话乖巧、不乱发脾气就会得到表扬和奖励。

庾曼容_N8kd   2007-10-24 16:03
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其他回答

这个问题还真是严重!

拜浦和_3SFl    2007-10-24 16:03

知识:对孩子不必有错必纠 很多父母主张有错必纠、防微杜渐的教育方式,对孩子的一举一动都从严要求。他们认为孩子有错不改,纵容下去会出大问题,“宁可让孩子现在恨我,不能让他将来恨我。”诚然,对孩子严格要求的必要的,但要注意把拟于严格教育制度。如果对孩子过于苛刻、严厉,有错就批,有问题就惩罚,势必会产生消...极影响。其弊端主要表现为以下几方面。 1.有损于儿童的自尊心和自信心。幼儿受认知能力和思维发展水平的限制,自我意识和评价能力都很低。如果他们听到总是批评、告诫,自尊心就会受损,自信心就会支援。长此以往,孩子就会形成“我不行”、“我不会”的自我否定的心理定势,做事顾虑重重、怕前怕后,缺乏判断力和创造性,形成胆怯、自卑、孤僻等不良心理品质。 2.堵塞了儿童的学习途径。对幼儿来说,尝试和是他们学习的探索的必由之路。即使是错误的尝试也会为他们提供宝贵的经验教训。如果家长过分 干涉孩子 的活动,这也不准,那也不行,无形中就缩减了孩子学习的机会和范围,束缚了孩子的手脚和大脑,不利于孩子的求知和进步。 3.降低教育效果。如果家长错无大小都加以指责,久而久之,会使孩子习以为常,不再对父母的话产生积极反应。同时,父母在孩子心目中的形象也会大打折扣,从而降低家庭教育的质量。 4.影响亲子关系。父母处处批评,事事告诫,会使孩子觉得父母在小题大做,甚至产生逆反心理,影响与父母的感情。 总之,在家庭教育中,孩子做错事是难免的,父母要弄清原因,区别对待。有的错误发生过一次,孩子就会引以为戒,例如,尝到火烧滋味的孩子很少再玩火。要多给孩子一些尝试错误、改正错误的机会,多给孩子一些自由呼吸的空间,把发现孩子过失的精力放在解决问题上,会收到事半功倍的效果。

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赤易蓉_eOjz    2007-10-24 16:03

没完没了地哭闹,脾气暴躁,没有办法得到安抚……宝贝似乎时时刻刻都在以他特别的方式与父母对抗,让父母的情绪也随之变得糟糕透顶。如果家有一个总是虐待自己情绪的宝贝,父母究竟应该怎样应对呢? 宝贝虐待自己情绪的4种方式 1.对痛苦体验反应过分强烈 自从女儿璐璐出生7个月以来,关女士和丈夫没有睡过一个完整...的觉。不知什么原因,璐璐身体并没有什么疾病,但是总是没完没了地哭闹,脾气特别急躁。她的哭不分昼夜,很难安慰,除非她自己哭累了、困了才会停止。她经常在要吃要喝要睡的时候突然大哭,就算立刻把饮食放在她嘴边了,她也要哭很长时间才能安静下来,有时吃完喝完还要哭一阵子。她仿佛对自己的痛苦体验记忆深刻,反应也很强烈。关女士的情绪也时常跟着宝贝发生变化,感觉很糟糕。 2.难以同小伙伴融合在一起 栋栋家来客人了,其中还有一个很可爱的小伙伴。妈咪心想,栋栋有了玩伴,应该会很开心吧?没想到,2岁的栋栋从小伙伴一进门就开始不停地哭闹。更可笑的是,小伙伴走到哪儿,他就跟着在哪儿哭。 3.一发脾气就自我虐待 21个月的飞飞是个爱发脾气的宝贝,他一发脾气就用手抓脸,脸上总是被抓得痕迹斑斑。妈咪很心疼,想了很多办法想要改变宝贝也不见效。 4.无法接纳他人的劝慰和帮助 刚上幼儿园的小宝贝都要哭一阵子,本也是很正常的事情,但是娇娇对幼儿园似乎比一般的宝贝更难以接纳。她比别人哭得声音更大、时间更长、更厉害,只要一哭闹,无论老师怎么劝慰都不行。每次到了幼儿园,她总是坐在小椅子上使劲哭,1个月过去了,她还没有一丁点儿适应的迹象,照旧哭个不停。老师担心她嗓子哭坏了,只好劝她退园。 虐待自己情绪现象解读 1.虐待自己情绪是心理发展的一个阶段 除了具有一些自我保护的本能以外,宝贝还没有自觉、主动保护自己的意识和能力,因此,一旦遇到什么不顺心的事情,有的宝贝就会过度反应,强烈地发泄自己的消极情绪。 虐待自己情绪的宝贝形成既依赖他人又不容易接纳他人劝慰和帮助的倾向,加上不善于自我调整情绪,结果就剩下纯粹的闹,长久下去不利于宝贝形成健康的心理和良好的个性。 2.虐待自己情绪可能导致心理和情感问题 科学家研究发现,宝贝头三年的情绪会影响大脑的变化,善待自己情绪的宝贝的脑厌质颞叶扁桃核区能够释放抑制产生不良情绪的生化物质,例如肾上腺素、去甲肾上腺素和氢化可的松等,而虐待自己情绪的宝贝的这种大脑功能要弱一些,长大以后更有可能产生心理和情感问题。 3.善待自己情绪有助于宝贝的身心健康 情绪是宝贝最早发展的心理活动,妈咪一般特别关注宝贝的早期智能开发,对早期情绪问题或者不重视,或者感觉不知所措。发育成熟的情绪有三种状态:心境、激情和应激。心境是一种微弱而又持久的情绪状态,好心境使人精神振奋,提高效率,对工作、学习、生活及生理健康都有明显的促进作用,坏心境则相反。激情是爆发强烈但持续时间短暂的状态,伴有明显的肢体反应,例如哭闹、红脸、瞪眼、跺脚、喘气、拍打等等,激情会激起一种动力,但容易过分冲动。应激是对出乎意料的情境做出的判断和反应,适度应激有益于加强内脏、肌肉、骨骼系统的生理活动,促进人体释放能量,过度应激使人过多消耗能量,甚至引起疾病。 积极的情绪体验如同沐浴在温暖的阳光下,可以把自己的心态调整得舒舒服服;消极的情绪体验则如同阴霾笼罩,导致个体总是想不开,自己跟自己过不去,相当于虐待自己。学会善待自己的情绪才有利于身心健康,而刚刚出生的宝贝除了具有一些先天特征和差异以外,良好的养育方式和有意识的早期训练,会提高宝贝善待自己情绪的能力。 帮助宝贝善待自己情绪的4个策略 1.根据新生儿的状态培养宝贝的情绪 新生儿有六种状态交替进行:安静觉醒状态、活动觉醒状态、安静睡眠状态(深睡)、活动睡眠状态(浅睡)、瞌睡状态(半睡半醒)和哭的状态。 安静觉醒状态的新生儿会安静地在小床里呆一会儿,喜欢观察天花板、床上的气球和妈咪的表情,这时候妈咪可以逗逗他,但不要急着把宝贝抱起来,打扰宝贝的安静状态,宝贝自己与周围环境的良性互动体验有益于培养宝贝的情绪自慰能力。 新生儿想吃奶或想入睡就进入活动觉醒状态,他随时可能激动烦躁,这时妈咪不要立即把奶嘴送到宝贝嘴边,而是拿着奶瓶在宝贝眼前晃一晃、逗一逗,如果宝贝吃母乳,妈咪可以抱起宝贝拍几下、走两步,这些行为都能帮助宝贝等待几秒种,培养他在期望到来之前学会等待,学会安慰自己。 活动睡眠状态的新生儿会出现眼球转动、轻轻啜泣或者手脚偶然活动,但并没有醒来,这时妈咪不要抱起宝贝,否则他可能养成依赖大人抱哄的浅睡状态,以后再独立睡觉就困难了。 2.从哭声分辩宝贝的需要并及时回应 当哭声响起的时候,妈咪要学会辨别宝贝传达的信息。当宝贝传达的是饿了、渴了、尿湿了、疼痛了等生理需要,妈咪要积极地回应和提供帮助,这样才能让宝贝建立足够的安全感和信任感,为宝贝形成良好的情绪反应打下基础。观察发现,在养育宝贝的时候伴有相应的语言,例如“宝贝饿了不哭,一会儿就吃。”宝贝得到的安慰信息越多,以后就越有可能模仿这些语言用自言自语的方式安慰自己,进而促进他从外部语言转化为内部语言,习得抚慰自己情绪的策略。 当宝贝传达的是烦了、寂寞了等情感需要信号,妈咪要逐步帮助宝贝学习控制和 调整自己的情绪 ,学会自我安慰。妈咪的声音和身影对宝贝也是一种安慰,因此,妈咪不要立即把宝贝抱在怀里使他得到别人彻底的安慰,可以先走到他的旁边轻轻地说说话,或者固定播放一张CD,吸引宝贝的注意力等等,这些对他也起到安抚的条件反射作用。所以,在宝贝的整个童年时代,都不要不加控制地一下子给宝贝所有的爱,使他对别人的爱产生了依赖,却不知道自己爱自己同样是快乐幸福的。 3.对难养型气质的宝贝采取特别的态度 宝贝出生便具有不同的气质,难养型气质的宝贝比较容易生气、发怒、暴躁,不易接受别人的安抚,得到科学养育的宝贝长大后这个气质会有所改变,但也有的宝贝就顺着这个天性发展为任性和难以调教。建议妈咪在宝贝2岁之前还听不懂道理的时候,以耐心接纳他的现状,2岁以后宝贝身体结实一些,又能听懂道理了,这是可以逐步给他明确各种行为的界限,教他以行为规则管理自己的情绪,而不是由着自己的性子放任自己的情绪。 4.客观地了解和对待宝贝的坏情绪 观察发现,妈咪常常夸张地描述宝贝的坏情绪,把宝贝发脾气的程度和时间说得比实际情况要严重,这会导致妈咪的坏情绪,甚至把这个坏情绪再转到正在虐待自己情绪的宝贝,以虐待对待虐待的妈咪自然不会再有心情教育宝贝了。建议妈咪列一张表格对宝贝的坏情绪做个客观记录,例如哭闹的时间、持续时间、表现特点、可能的原因、采取的策略、策略的效果,连续记录半个月,有利于帮助你寻找适合宝贝的个性方案。把这个记录保存起来,等孩子长大后让他看看,他会反哺你的母爱的

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进英武_Mcis    2007-10-24 16:02