可以教一下，但不是为了教而教...不是为了教孩子识字，而是通过教建立一种好的亲子互动方式，认识多少字并不重要，到了小学都葵了要从头学的。虽然现在学了在小学低年级的时候可能会比较突出，但也可能造成孩子厌学（不学都会了），难以形成学习习惯等。所以这时候教的另一个目的是培养孩子的学习习惯。 具体做法上，别拿字教，找个幼儿故事书，一句一句的读，偶尔说说某个字；认识的字以象形字为主，便画便学写字；在固定时间教和学，可以在晚饭后半小时进行；不要形成负辨瓣担，这个教也是一种培养学习习惯毯顿涌的游戏，不要以识字多少为评价标准。