朱丽婵 44 《0-18个月婴儿言语发展的个案分析》读后感 一.引言 言语是语言传递过程，涉及语音、词义和句法三个方面，《0-18个月婴儿言语发展的个案分析》读后感。言语发展是婴儿心理发展过程中最重要的内容之一，是人类心理交流的重要工具和手段，在婴儿认知和社会性发展中起着重要作用。 国内外已有大量研...究对婴儿言语获得的过程进行了详细的观察和分析，研究发现婴儿言语发展是一个连续有序的过程。但婴儿早期言语发展仍存在两个需继续探索的问题： 1.对婴儿言语的音义结合的综合发展有待进一步研究； 2.随着经济的发展和教育的进步，如今婴儿成长的环境有了巨大的变化，婴儿言语的发展是否呈现出新变化、新特点也有待我们验证。本研究的目的主要是通过对一个婴儿的0-18个月的观察，以婴儿发出的音词、句的发展为客观发展情况，探讨在环境发生巨大变化的今天婴儿言语获得和发展的新特点。 二.研究方法 本研究使用个案追踪观察法，研究对象为一名女婴，研究工具有日记本、电脑和摄像机，记录女婴发出的每一个新声音、一个新字、新词或新的句子，同时也记载其产生的生活情景以及婴儿当时的表情和动作。 三.研究结果 通过记录分析，研究发现了该女婴言语发展的阶段与顺序。 （一）简单发音与单义结合阶段（0-3个月）。本阶段婴儿主要通过发出单个音节如“a”声与成人进行交流。婴儿出于生存需要、生理需要及原始社会性交往需要，为吸引他人的注意、获得帮助、满足需要以及恢复舒适愉快状态而使用特定声音进行信息交流的过程，其表达意义简单，容易为成人理解，读后感《《0-18个月婴儿言语发展的个案分析》读后感》。 （二）连续音节与情境意义结合阶段（4-8个月）该阶段婴儿说话兴趣很浓厚，时间长、对象广，无意义连续音节迅速增加，经常发出重复连续音节，其发生的情境也不尽相同。除此之外，她还会主动地表达需要以便改变某种情境。本阶段后期该婴儿逐渐能将成人的语音和语义联系起来，较准确地理解成人的言语。 （三）学话萌芽与词义结合阶段（9-12个月）此阶段婴儿的姿势如目光注视、抓握动作等在其语义交流中起着明显的配合和辅助作用。另外，她开始模仿成人简单的言语，有指向的发音萌芽。此阶段婴儿习得的词语具有某种特定意义，在一定的生活情境中主动发出，其对成人言语的语义理解能力显著提高，能理解的词语和句子的数量远多于所能说出的词语。一周岁的婴儿不仅初步掌握了词语的指代性，还初步学会根据需要用“儿语”调控自身的动作，此时可对婴儿进行早期的启蒙教育。 （四）单词句与多义结合阶段（13-16个月）。本阶段婴儿发出的连续音节减少，对词义理解更准确，模仿发音特别是有指向的发音逐渐增多。婴儿习得的词语越来越丰富，这些新词是婴儿在模仿的基础上逐步掌握的。该阶段婴儿的言语有两个突出特点，第一是重叠词较多，如“爷爷”。第二是单词多义，婴儿会用一个单词代替一句话，在不同情况下表达不同的意义。 （五）本阶段有指向的词成为婴儿主要的发音类型和交际手段，并指导该婴儿的行动。此阶段婴儿更主动地说出一些双词句和简单句，体现出对言语的创造性。本研究表明该婴儿言语发展的顺序和阶段和以往研究基本一致，可见言语发展的普遍性，但该婴儿也有其个体特异性： 1.言语发生阶段掌握的词语数量较多，词语爆炸现象提前； 2.双词句和简单句出现时间较早。这可能是由于语言环境变化的影响和育婴手段和方法的科学化造成的。 从本研究我了解到，语言的获得并不是人们所想的那么神秘，它是遵循一定的顺序来发展的，它是一个连续有序的过程，并不是凭空产生的，它更不是一蹴而就的。 看了该文，我体会到婴儿被抚养的环境是何等的重要，她对婴儿言语发展乃至个人的健康成长都有着直接的影响。另外，父母的投入也不容忽视，父母应该为孩子营造一个有利于其成长的环境，对孩子投入更多的关爱，让孩子在充满爱的环境下快乐健康地成长。 〔《0-18个月婴儿言语发展的个案分析》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】