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至于孩子上课“不专心”，未必真的如此。她的“不专心”也许仅仅是给我们一种错觉。况且，这个年铜导脑龄的孩子天性可以一心多用，因此，大多数孩子看似近究不专心，但趋劣课程内容都能很好地掌握。建议不要给他贴不专心的标签，但可以引导他关注与体会老师的感受，以免将来上学后因“不认真听讲”与老师冲突。
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宝儿不专心或者不喜欢踊跃发言等等这些并不能说明小孩的智力有问题。 爱动是小孩的天性，您家的宝宝上小班大约就是3岁多啊，因此他的这些行为属于正常行为，他的专注力也只能维持15到20分钟，那么您要先考察下老师说他不专心听讲的前提是听多长时间了？还是1分钟都坐不住？小孩已经有了自个的行为能力，愣神估计她有...
这时期的孩子不能投入群体活动其实很正常。老师的“很专心”并不一定能够反映切实情况，如果老师一开始就进行文化课，那是幼儿教育的失败。不能要求3岁孩子静静坐上20分钟，这并非孩子的问题。
父母需要帮助孩子调整自己的状态，例如：在他写完作业以后和他一起来检查，一道题一道题的看，告诉他检查的方法，并和他分析做错的原因，要肯定他的是他对于知识本身的理解，如果是因为马虎的原因，父母一定要表现出“遗憾”，让孩子在检查的过程中也能够获得成就感，同时也可以提出父母对他的期望。
小孩精力不能集中,有估计是铅超标去儿童医院检查一下啊,假如超标了,及早采取措施.
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