父母对孩子而言只说不做，说没有多少意义，做对孩子而言更直接、更深刻、更容易理解、更容易模仿、更容易教育和影响孩子！ “学校邀请了著名的心理学专家在给家长做讲座，专家口若悬喝侃侃而谈，家长却从一开始的全神贯注到后来的如坐针毡。我作为教师和家长的双重身份，也同样如此。不是说不认可专家的观点，只是听起来容易做起来难，所谓的专家理论，其实是我们也经常挂在嘴上的一些大道理，家长包括我在内，更多的关注的是，针对我的孩子的具体情况，我该采取怎样的对策。” 这是我博友的一篇文章，前几天我的一位同行也遇到了同样类似的问题，我在个案中也遇到了好多类似的家长，对于家长而言听是一回事，做起来又是一回事，这已经是家庭教育中的一个普遍现象。因此，我想在这里与父母谈谈，如何理解和实践家庭教育这一问题，以便于家长更好地认识和实践家庭教育。 在家庭教育中父母的教育现状有下面几种： 一、对家庭教育的一无所知 这些父母不了解家庭教育的重要性，对家庭教育也是不屑一顾，孩子的成长只是闯大运，好坏凭天命。这样的父母只知道养儿，却不知道育儿，把养育分开来。在这样家庭氛围中长大的孩子，如果家庭氛围无意中适应了孩子成长，孩子可能会成才；家庭氛围如不适应孩子的成长，孩子就会让父母操心，这样的父母完全是没有责任心的。 二、孩子的问题只是孩子的问题 生活中有很多父母对孩子的行为、习惯等方面并不做过多过问，没有去影响和引导孩子形成好习惯的理念，更多把父母的责任定性在养儿理念上，认为辛苦挣钱供孩子吃、穿、上学，就是尽了父母的责任了。如果要是有人说对这样的父母说“不管孩子，没有责任感”，这样父母会感动很冤枉,我经常管孩子啊,是孩子不争气!举一个例子：一为人父者，天天在外与同事、领导、朋友吃、喝、打麻将，他的理由是为了家庭、为了事业的明天，最后在他和孩子的身上发生两件事。一个是他胃粘膜脱落，得了胃病；一个是孩子学习动力不足，愿意结交朋友，甚至偶尔与朋友小酌一下。对于自己身体的胃病，这位父母知道是自己饮酒过度所至，而孩子身上的问题，却不觉得是自己天天在外饮酒造成的，认为是孩子不争气、不好好学习，把问题都归因于孩子，甚至打孩子、骂孩子。这样的管法能叫管吗?真让人感觉很可笑、无奈和可悲。 三、明白却不愿意改变自身 这些父母对家庭教育中的理论都明白，在他们理解中专家讲的“大道理”与教育孩子的实际相差一定的距离，他们对这些“大道理”，甚至都有些反感的程度，他们所关心的是“针对我的孩子的具体情况，我该采取怎样的对策。”其实有这些想法的父母大有人在，他们看到孩子身上的不良行为，为孩子的问题感到很迫切、很着急，希望能早日让孩子变得优秀起来。可是却根本没有理性地分析“孩子为什么变成这样？为什么会有这些不良的行为？”其实有些父母也不是不明白孩子为什么变成这样，就是觉得改变自己的行为和语言太约束自己了。所以这些父母在教育孩子上就出涌渐套现了，给孩子讲道理是很严肃，要求孩子时很苛刻。父母在自己还做得不怎么样的同时，却想让自己的孩子做得更好；在自己的示范方面总是从不在意、不拘小节的同时，却想让孩子做的完美无缺。这样的家庭教育氛围，孩子能接受的了吗？ 四、愿意改变家庭氛围却没有持续性 很多父母在家庭教育宣传普及的带动下，知道了家庭教育的重要性，也有从自身改变的愿望，想给孩子创造一个良好的家庭氛围。这种心态是积极的，教育思路是正确的，但对家庭教育理念理解的还不到位，决心还不坚决，毅力还不够，产生这种情况是由于父母有享乐主义的观点、懒惰、自制力差，或是存在一种侥幸的心理，希望孩子有一天唉印会自己突然变得好起来，变得优秀起来。家庭教育是一个长期的工程，孩子的一个行为改变，一个好习惯的养成，不是一朝一夕的事，需要二年三年甚至更长的时间，这就要看父母有没有坚定的毅力和决心，如果有这样的家庭教育的决心和毅力，就能享受到家庭教育的阳光。 面对专家讲座，面对家庭教育理论和观念，面对孩子身上发生的问题，大部分都是家长无所适从，有的父母甚至在想你讲的容易,真正教育孩子并不是那么回事啊!慢慢的对专家的育儿理念和方法也就不以为然了。那么做为父母应该如何理解家庭教育？如何看待家庭教育理念和观念？又如何在自己孩子的身上实践育儿理念和方法呢？ 如何理解家庭教育？ 家庭教育理论是施教的指南，父母学习育儿理念和方法是很必要的。有些父母觉得家庭教育专家讲的和有关家庭教育豆亲丛书上写的都是理论的东西，觉着大道理与实际育儿情况并挨不着边。所以带着一股的热情去听专家讲课，带着激情去看家庭教育丛书，可是一听一看，觉着离现实育儿情况太远，听和看的激情也就减去了一大半。回到家里后，当孩子身上的发生问题时，又觉得用不上，也就彻底失去了育儿的动力和热情。为什么会出现这样的情况呢？我倒是觉得父母对育儿的理念和方法还没有理解透，对家庭教育的理念和方法掌握的是一枝半节。每个孩子都是一个完全的、独立的个体，父母的文化程度、家庭的生活习惯，父母的育儿方法，孩子的成长经历，这些都不会是一样的。因此，每个孩子身上发生的问题也不可能是一样的，父母如果没有用心去理解专家讲的内容，没有认真多参悟几本育儿丛书，只用一枝半节的育儿知识，就想去解决孩子多年来已经形成的个性问题，谈何容易？专家讲的内容和书本上写的大多都是个案，不可能与您孩子身上的问题完全一样。专家所讲与书本所写，不是万能育儿方法，不能解决一切育儿问题。所以父母不要把专家讲的，自己看的方法，不分实际情况就用在自己孩子的身上。科学育儿需要的是理论和实际的长期摸索，通过专家讲授的理论和书本上的理论，摸索出适合自己孩子的一套方法。所以父母不但要去听、要去学，还且要多听多学，把育儿理念和方法高度理解、概括、消化。听的多了，学的久了，才能做到融会贯通，一通百通，育儿理论才能在育儿实践得到发挥，育儿素质才能逐步得到提高，父母才能逐步提高处理孩子行为问题的能力，有了这个能力才能解决孩子身上发生的不同问题。 如何实践家庭教育？ 分析家庭教育成功和失败的案例，失败案例的原因有很多，各家的原因存在着不同点上差别。但细细分析起来，成功案例的原因却只有一个，这个成功的原因不是看父母是否有先进的家庭教育理念和方法，不是看父母是否有高学历，不是看父母是否听了专家的讲课，是否让专家给了指导性的方案。这个成功的原因就是父母在日常生活中，确确实实地自身做到了，父母的良好的行为、习惯、心态影响了孩子，让孩子有了学习的目标和榜样。一、少说多做、轻说勤做。 现实生活中我们的周围总是有这样的家庭，父母好像也没有怎么去刻意教育孩子，可是孩子就是很争气，特长、学习样样都挺出色。可我的孩子，我总是教育，可就是不听我的话，就是不好好学习，总是和父母的意思拧着走。所以有些父母动摇了家庭教育的决心，似乎觉得自己就是有了个不争气的孩子，似乎觉得家庭教育也不是那么重要。为什么会出现这样的差异？我们不防去分析一下。 我们去细细的品味和观察，那种不用去刻意教育孩子的家庭。我们会发现父母和孩子的关系是比较顺畅的，父母是尊重孩子的，父母与孩子之间是比较平等的，父母能够给孩子一个空间。父母虽然没有去刻意督促孩子学这学那，但父母在日常的生活中，却给了孩子一个很好的学习榜样。父母的生活起居比较有规律，没有不良的爱好，能够给孩子一个创造良好的学习氛围，父母做事的时候也有始有终，父母的家庭素养也比较高，勤劳、朴